简述教育学本土化、中国化的发展阶段。
答:(1)苏联教育学的传播。这一时期,中华人民共和国的建国方针是“以俄为师”,学习苏联的建设经验。 (2)教育学的本土化再实践。从20世纪50年代开始,我国再次开始了教育学本土化、中国化的努力。首先是对50年代初“机械照搬苏联教育学的修正”,其次是“对中国传统教育进行重新分析评价”,以及“强调教育的本土经验”。
【考点】本题考查教育与教育学-教育学的学科发展-教育学在中国的发展。【希赛点拨】教育学在中国的发展可分为三个阶段: (1)欧美教育学的传播与教育学的本土化实践 (2)苏联教育学的传播与教育学的本土化再实践 (3)在继承与借鉴中建构中国的教育学
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