材料：
新学期，班主任李老师接了一个新班，李老师第一天走进教室，发现卫生状况非常差，桌仰椅翻，污物满地。看到这种情景，李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌面重新摆好，一切都收拾好了，才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室，全班同学一个个出奇的规矩。
第二天，李老师依旧如此，有一些同学说：“让我们打扫吧。”李老师微笑着说：“不，这一周我做值日。”一星期后，李老师安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责， 就连卫生角落也打扫的干干净净。教室卫生向来由学生轮班打扫，很少见过老师也做值日的。
李老师不仅这样做了，而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解，到惭愧，以至最后的肃然起敬。在李老师的带动下， 这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。
（1）运用了哪种德育方法？（4分）
（2）结合材料分析这个方法的含义和要求。（14分）
