试题出自试卷《2016年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案》

（1）在意志行动中，常常具有两个或两个以上的目标，但是又不能同时实现，这就产生了冲突。动机冲突可以分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。晓雯的动机冲突类型包括趋避冲突和双趋冲突。
趋避冲突是指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时产生的动机冲突。 材料中，晓雯既想当班长，又害怕耽误学习；既想参加数学竞赛，又担心完不成班级环境规划的任务。这都属于趋避冲突。
双趋冲突是指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。日常生活中，晓雯常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家，这属于双趋冲突。

（2）针对晓雯存在的问题，班主任应当培养晓雯良好的意志品质①帮助其加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的。对晓雯的教育从确立远大的目标着手，有效避免在价值取向上出现动机冲突。②组织实践活动，加强意志锻炼。帮助晓雯树立克服困难的信心和勇气，帮助其学会审时度势，当机立断。③发挥教师的影响，给予必要的纪律约束。教师在工作中要表现出目标明确、处事果断、不畏困难的作风，给其树立良好的榜样。④启发其进行意志的自我锻炼，调动自己的主观能动性。