试题出自试卷《2011年中南大学社会工作原理真题》

（1）“调查”阶段。是社会工作的最初阶段。社会工作者主要关注的是他们所从事的实际工作，而很少对这些工作的本质、过程与方式方法等进行理论的思考。
（2）“精神分析学”阶段。一部分社会工作者开始意识到单以经验来指导自己的实践是不恰当的，社会工作不应该只是一门“艺术”而应是一门科学。
（3）精神分析学派”与“功能主义者学派”并立的阶段。社会工作的任务不是对服务对象加以治疗，而是要与服务对象一道，建立一种有助于服务对象潜能得以发展的积极的、开放的相互关系，使服务对象的能力与行为发生变化。
（4）“收获”阶段。可应用于社会工作的理论在数量上获得了巨大的增长，社会工作的职业知识空间被迅速而非系统的充实起来。
（5）“盘点”阶段。由于社会工作理论在数量上迅速增加，到60年代末，许多社会工作者感到有必要对这些理论做一次清点、整理和评估，以便对社会工作的家底有一个确切的把握。
（6）“理论统一”阶段。社会工作理论及实践都享有共同的目标和关怀，一些体现了社会工作本质的共同概念原理与技巧能够从现有的各种理论与实践中抽取出来。
（7）“理论归类”阶段。在这个阶段上，多元理论并存是一个既定的事实，社会工作者们不在去追求构造“统一”的理论框架，而是通过对纷呈复杂的各种理论进行整理、归类的方式来使理论空间有序化，其结果则是产生了许多不同的理论分类模式。

暂无解析。