班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并分别建立综合成长档案,陈老师的做法( )。
C
本题考查教育观中的素质教育基本内涵,素质教育是促进学生全面发展的教育,题干中班主任陈老师以数学成绩为依据将学生分成ABC三类,只看到了学生一个学科的成绩,没有对学生进行全面的评价,忽视了学生的全面发展。该做法是不恰当的,排除BD。陈老师的做法不恰当是因为没有考虑学生更全面,更实际的情况,忽视了学生的全面发展,因此C选项正确。A选项,题干中没有涉及到学生的主动学习问题,为干扰项,排除。
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