某大班几个小朋友在讨论有关动物的问题。老师问：“你们刚才说了很多动物，我想问问，到底什么是动物?”丁丁说：“我们刚才说的大象、猴子、孔雀、斑马都是动物，鹏鹏说：“动物有的有腿，有的有翅膀，有的会跑，有的会飞，有的会在水里游。”蓝蓝马上接着说：“有的吃草，有的吃米，有的喜欢吃肉......”睿睿说：“我觉得会自己动的，会吃东西的，都是动物”。
问题：请分析上面几个儿童的概念发展水平。
根据材料可以分析出儿童的概念发展水平有以下几个方面的特点:抽象逻辑思维的形成就是从掌握概念开始的。（1）幼儿最初掌握的概念大多是日常生活中经常接触的事物，所掌握的实物概念主要是他们所熟悉的事物，给物体下定义多属直指型。材料中丁丁列举的是自己熟悉的动物角色，正是实物概念的体现。（2）幼儿对概念掌握，先掌握事物某些比较突出的特征，给物体下定义多属列举型。材料中，鹏鹏列举的动物角色即是根据动物的突出特征进行的定义。（3）幼儿虽然能对一类事物的共同特征进行概括，但概括的水平不高，概念的内涵不精准。材料中，鹏鹏蓝蓝虽对于动物概念进行阐述概括，但是概括内涵不精准，概括片面，水平较低。（4）幼儿概念水平逐渐发展，能够根据物体的本质特征进行概括，以形成实物概念。睿睿列举的案例都是根据事物本质进行概括。
①定位知识点
②分析关键句子
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