动机强度与学习效果成正比。
这种说法是错误的,心理学的研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。因此,学习动机对学习效果具有积极的影响。但是,学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。故表述错误。
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