试题出自试卷《2011年312心理学统考真题解析》

问题1选项
A.法律和秩序的取向
B.社会契约的取向
C.工具性的相对主义
D.普遍的道德原则取向

D

【考点】道德发展理论。
【解析】科尔伯格三水平六阶段理论模型
（1）前习俗水平（0-9岁）：具有关于是非善恶的观念，但是纯外在的，是从行动结果及自身的利益关系来判断。
阶段一：服从和惩罚的道德定向阶段
儿童只根据后果来判断行为的好坏。为了免遭惩罚而听从权威人物的命令。尚未具有真正意义上的准则概念。
阶段二：朴素的享乐主义或功利主义的道德定向阶段
以个人的最大利益为出发点来考虑是否遵守规则。通常是为了获得奖赏或满足自己的需要而尊重规则。
（2）习俗水平（9-15岁）：个体着眼于社会及其希望考虑问题，遵从道德准则和社会习俗，维护传统的社会秩序。
阶段三：人际和谐的定向阶段，又称“好孩子”定向阶段
儿童在进行道德评价时总是考虑到他人和社会对一个好孩子的期望和要求，并以此为标准开展思维和行动。
阶段四：权威和维护社会现有秩序的定向阶段
儿童更加广泛地注意到维护普遍的社会秩序的重要性，履行个人责任，尊重权威，强调对法律和权威的服从。
（3）后习俗水平（15岁以后）：超越现实道德规范的约束，本着自己的良心从事道德判断，达到完全自律的境界。
阶段五：社会契约和法律的定向阶段
个体认识到规则是人为的、民主的、契约性的东西，当社会习俗或法律不符合公众利益时就应该修改。
阶段六：以普遍的道德原则和良心的定向阶段
个体已经意识到社会规则和法律的局限性。开始基于自己的良心或人类的普遍价值标准判断道德行为。
根据理论可知，最高阶段是以普遍的道德原则和良心的定向阶段，因此选D。本题主要考查对理论掌握的熟悉度，需加强对知识点的识记。