"五指活动是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它体现了儿童生活的（ ）。
B
课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，提出了课程结构的“五指活动”理论。“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它充分体现了儿童生活的整体性。故选B。
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