试题出自试卷《2019年311教育学专业基础综合真题解析》

问题1选项
A.口头解释各种几何概念后，学生能正确画出相应的几何图形
B.面对一份污染报告，学生能提出检验其中结论的方法
C.学生能推测出容器中的空气全部抽出后会对容器产生什么样的影响
D.学生阅读所给文章时，能区别出文中的观点和事实

B

20世纪50年代以来，西方的一些教育学家和心理学家，倡导用可观察和可测量的行为来陈述教学目标，旨在为教学及其评价提供具体的指导。其中，布卢姆等人的教育目标分类学有着较大的影响。布卢姆在《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域，每个领域的目标又由低到高分为若干层次。认知领域的教育目标可以分为：知识、领会、应用、分析、综合、评价；情感领域的教育目标可以分为：接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化；动作技能领域的教育目标可以分为：知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。A项旨在用与原先表达方式不同的方式来表达所学的内容，体现的是一种知识的转化，这属于知识层次。c项旨在预测发展的趋势，是对发展趋势的判断，这属于领会层次。D项旨在对部分进行鉴别，分析部分之间的关系和认识其中的组织原理，这属于分析层次。B项旨在拟定一项操作计划，强调了创造能力，这属于综合层次。本题正确答案为B。