阅读下列案例材料，然后回答问题。某地一幼儿园以性教育为主题，为100位“经过自由恋爱”的幼儿举办了隆重的婚礼。在“婚礼进行曲”的伴奏下，“新郎新娘”手拉手走进婚姻的殿堂，接受父母和老师的祝福。该幼儿园园长为“集体婚礼”辩解道，幼儿处于“婚姻敏感期”，婚礼以后“新人们”“责任感更强，关系更融洽，更加自信和阳光了”。请根据精神分析学说发展理论与学前教育的关系分析以上案例。
（1）“婚姻敏感期”是一个杜撰的伪概念，毫无科学依据，对幼儿的心理发展是有害的。这会刺激幼儿性心理的内部张力，引发更多性游戏，导致性紧张，引发更多行为问题。（3分）（2）儿童发展心理学的研究告诉我们，3~6岁幼儿尚未形成性别恒常性概念，他们侧重于与同性别同伴一起游戏，以形成适合自己性别角色行为，建立社会归属感和独立的社会自我。这时不可能也没有必要承担婚姻的责任。（4分）（3）重视童年经验对其人格发展和情绪健康的重要性。并在不同的阶段采取不同的教育。（3分）
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