试题出自试卷《天津师范大学2011年347心理学专业综合真题解析》

答：友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对儿童的发展有着重要的影响，它提供了儿童相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了儿童体验情绪和进行认识活动的源泉，为以后的人际关系提供了基础。塞尔曼曾提出儿童友谊发展有以下几个阶段：
（1）第一阶段（3~7岁）：儿童还没有形成友谊的概念。儿童间的关系只是短暂的游戏同伴关系。对这个阶段的儿童来说，朋友往往与实利和物质属性及邻近性相联系。这个时期的友谊还很不稳定。

（2）第二阶段（4~9岁）：单向帮助阶段。这个时期的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己，就是朋友；否则，就不是朋友。

（3）第三阶段（6~12岁）：双向帮助，但不能共患难的合作阶段。儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。

（4）第四阶段（9~15岁）：亲密的共享阶段。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间可以相互分享，朋友要互相保持信任和忠诚，甘苦与共。他们开始从品质方面来描述朋友，认为自己与朋友的共同兴趣也是友谊的基础。儿童的友谊开始具有一定的稳定性。儿童出于共享和双方利益的目的而与他人建立友谊。在这种友谊关系中，朋友之间可以倾诉秘密，讨论、制订计划，互相帮助，解决问题。但这一时期的友谊有强烈的排他性和独占性。

（5）第五阶段（15岁开始）：友谊发展的最高阶段。