答： （1）依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。安斯沃斯等通过陌生情境研究法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型： ① 安全型依恋：这类婴儿与母亲在一起时，能安逸地操作玩具，并不总是依偎在母亲身旁，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。母亲在场使婴儿感到足够的安全，能在陌生的环境中进行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极。当母亲离开时，婴儿明显表现出苦恼、不安，想寻找母亲回来。当母亲回来时，婴儿会立即寻找与母亲的接触，并且很容易经抚慰而平静下来，继续去做游戏。这类婴儿约占65%~70%。 ② 回避型依恋：这类婴儿对母亲在不在场都无所谓。母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，他们也往往不予理会。实际上这类婴儿对母亲并未形成特别密切的感情联结，所以，有人也把这类婴儿称为无依恋婴儿。这类婴儿约占20%。 ③ 反抗型依恋：这类婴儿在母亲要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗。当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触。但是要他重新回去做游戏似乎又不太容易，不时地朝母亲这里看。所以，这种类型又常被称为矛盾型依恋。这类婴儿约占10%~15%。 其中，安全型依恋为积极、良好的依恋，而回避型和反抗型依恋又称为不安全型依恋，是消极、不良的依恋。
（2）依恋类型与儿童后期发展的关系 建立在陌生情境实验基础上的分类，尤其是将儿童分为安全型依恋和不安全型依恋，能有效预测儿童以后在许多情境中的行为。例如： ① 与不安全型依恋的同伴相比，12个月时为安全型依恋的婴儿到24个月时与母亲玩得更好。 ② 15个月大时在陌生情境实验中表现出安全或不安全行为的儿童，到8~9岁时在学校的行为有很大差异。那些在15 个月大时是安全型依恋的儿童比那些不安全型依恋的儿童在学校里更受欢迎，更少经历社会性焦虑。 ③ 依恋性质的后续发展具有连续性，用依恋来预测成人恋爱关系的质量。 ④ 与提供社会支持的成人建立起安全依恋可以使儿童学到很多亲社会行为，他们能承担风险，冒险去探索新环境，去寻找和接受人际关系中的亲密。
