试题出自试卷《四川师范大学2021年347心理学专业综合真题解析》

答：“虎妈”式的教养方式在某种情境中、对于某种特殊类型的受教育者，可能会产生某种特别的教育效果。虽然“虎妈”蔡美儿用这样的教养方式培养出了考上哈佛大学的女儿，但是这种“虎妈”式的教养方式并不利于孩子心理健康发展。
（1）鲍姆林德从两个维度考察父母教养方式：“接受一响应”维度和“要求一控制”维度。
“接受一响应”维度，即父母对于孩子的需要的支持程度和敏感程度，以及在孩子满足父母的愿望后是否会对孩子表现出温情和赞赏。接受和响应高的父母会对孩子微笑，并表扬和鼓励他们，孩子犯错也会批评；接受和响应低的父母则会贬低、批评、惩罚和忽视孩子，或者很少对孩子表现出温情和肯定。
“要求一控制”维度，即父母对孩子进行管理和控制的程度。控制高、要求多的父母会设定规矩，期望孩子遵守，并密切监控孩子的活动以确保他们守规矩；控制低、不太提要求的父母则很少有限制，他们几乎不提要求，给孩子很多自由去发展自己的兴趣，让他们为自己的活动做决定。
这两个维度的两端组合后，形成了四种类型的父母教养方式：
① 权威型
在多数情况下，这是最有利于孩子成长的抚养方法。父母鼓励孩子独立，同时也会有一些限制和控制。父母会耐心地倾听孩子的观点，并鼓励孩子参加家庭决策；设立恰当的目标，并坚持要求儿童服从和达到这些目标；支持儿童的积极行为，并鼓励儿童成熟独立与年龄相符的行为。
在这种教养方式下成长的孩子，社会能力和认知能力都比较出色。在掌握新事物和与同伴交往的过程中会表现出较强的自信，具有较好的自控能力，并且心境乐观、积极，成就感较强。

② 独裁型
这种教养方式的特点可以用一句话来概括：因为我说了，所以你必须这样做。这类父母对孩子要求严厉，会强加给孩子一些不经解释的规矩，提出很高的，甚至是不近情理的标准和要求，不许孩子质疑和反抗，否则就会进行惩罚。
在这种教养方式中成长的儿童表现出较多的焦虑、退缩等负面情绪和行为，往往喜怒无常。在青少年期他们的适应状况不如在权威型教养方式下成长的儿童，表现出不友好和迷茫。但是这类儿童在学校往往有较好的表现，反社会行为的比率较低。

③ 放任型
这类父母对孩子充满了爱与希望，积极养育孩子，但是很少对孩子提出要求或者施加任何控制。
在这种教养方式下成长的儿童表现得很不成熟，自控能力非常差，自我中心、固执、不思进取，很难与同龄人相处。他们在任务面前缺乏恒心和毅力，对父母缺乏尊重，表现出很强的依赖性和明显的冲动性、攻击性。

④ 麦克比等人后来补充了第四种类型——忽视型。
这是最糟糕的教养方式。这类父母对孩子的成长漠不关心，既不会对孩子提出要求，也不会对孩子表现出关心。不论出于何种原因，这种极端的忽略可以视为对孩子的一种虐待。
在这种教养方式下成长的孩子社交能力不良，自控和独立能力较差，自尊水平较低，与家庭疏远。一般在小学时成绩差，有行为障碍，长大后极易出现问题行为甚至是反社会行为

（2）“虎妈”教育代表了独裁型的家庭教养方式。“虎妈”式的教育中，每科成绩必须得到A、弹琴弹不好不准吃饭等，以高压逼迫的方式训练孩子，以惩罚为主对孩子进行教育。这样高标准严要求的教育，对孩子给予少量的关爱和绝对的控制，容易造成儿童善于说谎、性格懦弱及固执的人格特征。为了孩子的心理健康发展，对改善独裁型教养方式有以下的建议。
① 父母要重视对孩子的夸奖与赞赏
在独裁型家庭中长大的孩子，表现出较多的焦虑、退缩等负面情绪和行为、自信心不足、胆小甚至懦弱，这与父母对自己是否宽容、赞赏、鼓励等有着莫大的关系。孩子是在不断犯错、纠错的过程中成长起来。所以，在孩子犯错误时，父母采取的反应是非常重要的。父母需要用一颗包容的心去看待孩子的错误，善于用赏识的态度去教育孩子纠正错误。同时，在孩子有好的表现与行为时要给予孩子鼓励与夸奖。

② 父母对孩子的惩罚要适度
独裁型的父母对孩子的惩罚夹杂着恨铁不成钢的情感，不给孩子解释的机会。对孩子给予适度的惩罚，可以让孩子明白错误，承担责任，但是过于严厉的惩罚则可能起到适得其反的作用。因而，惩罚需要适度，在理解的基础上对孩子做出他可以接受的惩罚，这既尊重了孩子的独立性，又维护了孩子的自尊心。
（言之有理即可）