试题出自试卷《天津师范大学2022年347心理学专业综合真题解析》

答：
（1）自我意识的基本特点
进入青春期后，由于身体的迅速发育，青少年很快出现了成人的体貌特征一系列生理和心理上的变化，使其思想意识再一次进入自我，从而导致自我意识的第二次飞跃。自我意识高涨的突出表现是，青少年的内心世界越发丰富起来，他们在日常生活和学校中，常常将很多心智用于内省；青春期自我意识高涨的另一个主要表现是个体在个性上的主观偏执性。青年期自我意识的特点体现在许多方面：
① 自我意识中独立意向的发展；
② 自我意识成分的分化；
③ 强烈地关心自己的个性成长；
④ 自我评价的成熟；
⑤ 有较强的自尊心；
⑥ 道德意识的高度发展。

（2）自我概念的发展
青少年期个体的认知能力有了很大的提高。他们能以更加抽象、复杂和独特的方式来认识自己，因此青少年的自我概念在内容和结构上都与早期个体的自我概念有很大的差异。这种差异主要表现在：自我概念更加抽象；自我概念正负性的转变；自我概念更加具有整合性和组织性；自我概念的结构更加分化。

（3）自我评价的发展
青年早期，由于抽象逻辑思维的进一步发展、知识经验的日益丰富，青少年逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待自己、分析自己，自我评价的能力才变得全面、主动，而且日趋深刻。主要表现在他们不仅能分析自己一时的思想矛盾和心理状态，能认识到自己对某一具体行为起支配作用的个别心理特点，还能经常对自己的整个心理面貌进行估量，能认识到自己较为稳定的个性心理品质。

（4）自我同一性的发展
埃里克森将青少年期定义为一个人形成同一性的关键期，并且认为青少年经历了同一性对角色混乱这一心理冲突。自我同一性是指个体在特定环境中的自我整合与适应之感，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，是对“我是谁”“我将来的发展方向”“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。为了获得自我同一性，青少年必须在某种程度上整合自我知觉的许多不同方面，使其成为一致的自我感。
总之，到了青少年时期，个体在自我意识、自我评价、自我评价、自我同一性等自我发展相关的成分都有了高度的发展，并趋于成熟。