试题出自试卷《浙江师范大学2017年347心理学专业综合真题解析》

答：
（1）皮亚杰的认知发展观
① 理论核心
皮亚杰心理学的理论核心是“发生认识论”。他认为心理因素不是起源于先天的成熟或后天的经验，而是主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。主体通过动作对客体的适应是心理发展的真正原因。他认为适应的本质在于取得机体与环境的平衡，不管是指向外部的动作还是指向内化的思维，都是一种适应。皮亚杰认为适应是通过两种形式实现的，一个是同化，即把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作；一个是顺应，即改变主体动作以适应客观变化。个体通过同化和顺应这两种形式来达到机体和环境的平衡。如果机体和环境失去平衡。就需要改变行为以重建平衡。这种不断的平衡-不平衡-平衡……的过程，就是适应的过程，也就是心理发展的本质和原因。皮亚杰认为心理发展的因素有四个：成熟、物理因素、社会环境和平衡。心理发展的结构也有四个：图式、同化、顺应和平衡，其中，图式作为一个核心概念而提出来。

② 心理发展阶段
皮亚杰以主体适用环境的主导方式，即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段：
a. 感知运动阶段（0~2岁）：这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。形成客体永久性，对自我和他人的概念有了初步的理解。
b. 前运算阶段（2~7岁）：这个时期开始，儿童具有表象思维，有运用符号的能力，其智力活动处于表象水平。思维不可逆，自我中心，未掌握守恒，泛灵论。
c. 具体运算阶段（7~12岁）：这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒。对具体问题可
以进行逻辑运算，思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性，进行逻辑思维的阶段。守恒是儿童思维成熟的最大特征。
d. 形式运算阶段（12~15岁）：这个时期儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。其智力活动达到抽象逻辑思维阶段。

（2）维果茨基的认知发展观
① 发展的实质
维果茨基创立了文化—历史发展理论，用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。维果茨基认为，由于工具的使用，引起人的新的适应方式，即物质生产的间接的方式，而不像动物一样以身体的直接方式适应自然。在人的工具生产中凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验，这就使人类的心理发展规律不再受生物进化规律所制约，而受社会历史发展规律所制约。维果斯基探讨了发展的实质，他认为心理的发展指的是一个人的心理（从出生到成年）在环境与教育影响下，在低级的心理机能的基础上，逐渐向高级的心理机能的转化过程。
① 心理机能由低级向高级发展的标志有：心理活动的随意机能；心理活动的抽象一概括机能；各心理机能之间的关系不断变化、组合，形成间接地、以符号或词为中介的心理结构；心理活动的个性化。

② 心理机能由低级向高级发展的原因有：
a. 起源于社会文化一历史的发展，是受社会规律所制约的；
b. 从个体发展来看，儿童在与成人交往的过程中通过掌握高级的心理机能的工具——语言、符号这一中介环节，使其在低级的心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能；
c. 高级的心理机能是不断内化的结果。

③ 在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题：一个是“最近发展区”思想；一个是教学应当走在发展的前面；一个是关于学习的最佳期限问题。
a. 维果茨基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平，即儿童当前所达到的智力发展状况；第二种是在有指导的情况下可以达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这二种水平之间存在的差异就是“最近发展区”。教学创造着“最近发展区”，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。
b. 他提出“教学应当走在发展的前面”，这是他对教学与发展关系主要的理论。也就是说，“教学可以定义为人为的发展”，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。
c. 他强调学习的最佳期限，因为如果脱离了学习某一技能的最佳年龄是不利于发展的，而且会造成儿童智力发展的障碍。开始一种教学必须以发育成熟为前提，且必须首先建立在正在开始形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。

④ 维果茨基提出了内化学说。维果茨基是内化学说的最早推出人之一。他指出，教学的最重要特征便是教学创造着最近发展区这一事实，从而学生能通过教学来掌握全人类的经验并内化为学生自身的内部财富。内化学说的基础是维果茨基的工具理论。他认为，人类的精神生产工具或心理工具，就是各种符号。早年学生不会使用这类工具，因此心理活动是直接的、不随意的、低级的，掌握语言这个工具之后，心理活动转变成间接的、随意的、高级的，这种高级心理活动形式首先是作为外部形式的活动形式，以后逐渐内化，在头脑中“默默地”进行。

【考点】本题考查皮亚杰和维果斯基的认知发展观。