试题出自试卷《沈阳师范大学2020年347心理学专业综合真题解析》

答：加涅认为，学习结果就是各种习得的能力或性情倾向，可以分为5种类型。
1、言语信息的学习
言语信息指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息。学习者掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学习者的学习结果是以言语信息表达出来的。学习者得到的不仅是个别的事实、概念等信息，还是对信息赋予意义、组织成系统的知识。例如，学习时钟的识别、天体运行、四季的形成等知识。有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。

2、智力技能的学习
智力技能又译为智慧技能或心智技能，指个体运用符号或概念与环境交互作用的能力。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息。每种水平的学习都包含着不同的智慧技能，如怎样把分数转换成小数、怎样使动词和句子的主语一致等。

3、认知策略的学习
认知策略指个体调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能。认知策略与智慧技能的不同在于，智慧技能定向于学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在对付环境时自身的行为，即内在的东西，是学习者用来管理他的学习过程的方式。

4、态度的学习
态度影响个体对人、事和物采取行动的内部状态。态度可以从各种学科的学习中得到，但更多的是从校内外活动中和家庭中得到。加涅提出了3类态度：儿童对家庭和其他社会关系的认识；对某种活动所表现出来的积极的、喜爱的情感，如音乐、阅读、体育锻炼等；有关个人品德的某些方面，如爱国家、关切社会需要和社会目标、尽公民义务的愿望等。

5、动作技能的学习
动作技能，指个体通过身体动作的质量（敏捷、准确、有力和连贯等）不断改善而形成的整体动作模式。运动技能又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，是能力的组成部分。

【考点】本题考查加涅的学习结果分类观。