试题出自试卷《天津师范大学2013年347心理学专业综合真题解析》

答：
（1）连续发展观
连续发展观认为，随着机能的发展和经验的获得，儿童以平稳推进的方式发展，认为心理的发展只是数量的变化，只要给予教育和机会，年幼的儿童也能像成人一样行动和思维。持连续发展观的代表人物有华生、斯金纳、班杜拉等。

（2）阶段发展观
阶段发展观认为儿童的成长必须经过一系列可预测但不可变更的发展阶段，发展到新阶段的变化是突然发生的，每个阶段儿童的能力有质的差异，环境和教育只能适当改变发展的速度，但发展的性质和顺序固定。持阶段发展观的代表人物有皮亚杰、弗洛伊德等。

（3）两者的差异
① 发展实质不同：连续发展观认为发展是量的积累，阶段发展观则认为发展是质的变化；
② 发展的影响因素不同：连续发展观认为发展是由外部环境决定的，阶段发展观则认为发展是由内部成熟或遗传所决定的；
③ 发展阶段不同：连续发展观认为发展是一步步渐进的，不存在什么阶段；阶段发展观则认为发展是有阶段的，是跳跃式地以新的行为模式的形式展开的。

【考点】本题考查连续发展观和阶段发展观的差异。