儿科护士刘某的病房中近期住了一位6岁的小男孩,小男孩因父母也同时患病住在别的病区而无人照顾。小患者因为疾病和与家人分离而感到非常恐惧担忧,哭闹特别厉害。刘护士会在工作的空余时间,用温柔、和缓的方式和小患者说话,给他念故事,在小患者难过时将其抱在怀里轻拍其背,或注视着他的面庞和眼睛,轻声安抚他,用纸巾为孩子拭去眼泪。请回答:(1)在医患沟通中有哪些非言语沟通的技巧(2)刘护士对小患者的做法,体现了哪些非言语沟通的技巧
1.非言语沟通的技巧:(1)有效利用副语言:言语表达的方式为言语交往过程赋予生动而深刻的含义,一个人的副语言与谈话内容同样重要。(2)保持目光接触:通过与患者目光接触,表达对患者的重视和关注,使双方对话同步并判断患者的心理状态。(3)通过面部表情沟通:通过观察患者的面部表情及控制自己的面部表情,使沟通内容与目的同步。(4)运用身段表达沟通:可恰当使用挥手、点头摇头等身体语言,向患者传达一些难以言表的信息。(5)人际距离:适当的人际距离,使患者感到医护人员可亲可信,安全感油然而生。(6)身体接触:正确应用身体接触可以起到良好的情感沟通作用,但也要注意所应用的文化背景和习俗。2.刘护士的行为体现了:(1)通过温柔、和缓的方式与小患者沟通,有效利用副语言。(2)注视小患者的眼睛,保持目光接触。(3)注视小患者的面庞,通过面部表情沟通。(4)将小惠者抱在怀里,减少人际距离,安抚小患者的情绪。(5)为小患者轻拍、拭泪,通过身体接触,安抚小患者情绪。
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