问题1选项
A.所选定的内容是否为实现教学目标所必需
B.内容的组织安排是否符合教师的教学习惯
C.内容的顺序安排是否符合相关学科的逻辑序列结构
D.内容的结构安排是否符合学生的学习实际和学生的认知结构

B

主要通过以下问题进行考察：1.所选定的学习内容是否为实现教学目标所必需？还需要补充什么？ 有哪些内容与目标无关或重复，应刪除？这个问题是要进一步确定内容对目标的有效性，从而在学习内容上保证教学效率；2.内容顺序的安排是否符合有关学科的逻辑序列结构？是否反映出基 本的知识结构？这个问题主要保证内容组织的科学性；3.学习内容的选择和结构安排是否符合学生的学习实际和学生的认知结构？这个问题揭示了学习内容分析与学生特征分析的相互作用、相互依存的关系。现代心理学告诉我们，当学习内容的结构与学生原有的认知结构相符合时，可以促进学生学习的快速有效的发生。因此，在安排内容的结构时如果对学生原有认知结构有比较清楚的了解会有很大帮助这就需要对学生的特征进行分析