试题出自试卷《2024届考研333教育综合真题及解析（回忆版）》

答：（1）①智力差异
第一，智能水平的差异：呈常态分布（量的差异）。
第二，智能结构差异：加德纳的多元智力理论（语言、音乐、逻辑数理、空间、身体语言、自我认识、人际关系等能力）（质的差异）。
第三，智能发展早晚的差异：早慧和大器晚成。
②人格差异
第一，性格差异。内向人格的人，其心理活动指向于自己的内心世界，心理活动很少展现于外。相反，外向人格的人，其心理活动指向于外，总爱把内心世界展露于外。
第二，气质差异。胆汁质生气勃勃，但易暴躁任性；多血质活泼灵活，但易浮躁，不踏实，缺乏耐力；黏液质冷静、沉着，但易固执呆板；抑郁质细心谨慎、聪慧过人，但易忧郁、孤僻、羞怯。
③性別差异
男生和女生在一般智力上没有差别。具体能力上性别之间存在显著差异。

（2）关系：四种教学相互渗透，相互融合，相互促进，共同保障教学效果。
①探究式教学。指让学生参与到探究的过程中自主发现知识，这一过程本身就具有启发性和参与性。探究教学与合作教学经常相伴使用。
②合作式教学。指学生以合作的方式共同获得成果。合作过程中，学生一定共同参与到了合作活动里，在合作中获得启发。合作与探究经常一起使用。
③启发式教学。指经过学生思考获得答案，并不是教师直接给予答案。合作，探究，参与式教学其实都体现启发性。
④参与式教学。指学生主动参与获得知识。参与式教学往往体现在探究、合作中，也体现在课堂教师的启发式教学中。
（言之有理即可）