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作为一款生成式人工智能软件,RZN-Ⅲ利用已有网络文献,可为提问者提供经过搜索整理后相对合理的答案,给大学生学习带来便利。目前,有些大学禁止学生在做论文和课程作业时使用RZN-Ⅲ,否则将被视为学术不端:但也有一些大学不阻拦甚至鼓励学生使用它。对此有专家认为,RZN-Ⅲ虽只提供既有知识,但也能助力科技创新,大学禁用RZN-Ⅲ其实不妥。
以下哪项如果为真,最能支持上述专家的观点?

问题1选项
A.将RZN-Ⅲ作为人的“外脑”,对人类的已有智慧进行向量化的储存和提取,会加速和简化人们的学习过程,这将为科技创新腾出时间和精力。
B.传承文明需要一代代人组成人才梯队,不断学习、应用和创新。如果人类在RZN-Ⅲ总结的前人智慧上躺平,其文明进程就会出现停滞甚至倒退。
C.目前人类知识呈现大爆炸状态,很多人即便穷其一生都学不完某领域的基础知识,根本没有时间为该领域做些添砖加瓦的创新工作。
D.大学不仅要传授知识与技艺,更要培养学生独 立思考、科学思维的能力。如果让RZN-Ⅲ代替学生思考,就会弱化他们的创新思维和进取心。
E.作为一种现代社会的实用工具,RZN-Ⅲ应进入大学课堂,成为重要的大学教学内容,否则学生毕业后很难适应社会,更不用说参与激烈的人才竞争。
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