试题出自试卷《中学教育知识与能力—第八章章节练习》

问题1选项
A.直接干预
B.替代强化
C.团体警觉
D.处理转换

B

本题考查班杜拉的社会学习理论。
班杜拉的社会学习理论指出：动机的发生与强化有直接关系，把强化分为直接强化、替代强化和自我强化。

题干中，王建因为受到榜样的刺激而学会遵守规范，属于替代强化。因此，题干选B。
【希赛点拨】
课堂问题行为的预防包括教学富有吸引力、进行参与式教学、维持动量、保持教学的流畅性、处理转换、维持团体注意、明察秋毫、一心多用、避免涟漪效应。其中，处理转换是指从一个活动转向另一个活动。教师能否有效地处理活动间的转换直接影响到学生是否明白下一步该做什么。如果学生不知道做什么就可能出现问题行为。维持团体注意包括两个基本成分：责任性和团体警觉。团体警觉是指在讲授和讨论期间，教师用来维持所有学生注意力的提问策略。比如，在叫某个学生回答问题之前，先提出问题，让全班同学都进行思考，然后再指定某个学生回答。