试题出自试卷《2019年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案》

（1）根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，动作发展的目标之一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏中指出小班幼儿的发展目标为能双脚灵活交替上下楼梯。

从材料中不难发现小明和甘甘在上楼梯的能力水平方面不存在明显差异，且基本上能达到《指南》中对于小班末期幼儿在动作发展方面的期望。但是在下楼梯方面，二者整体水平较低，且存在明显的个别差异性。
其中小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。说明小明的肢体协调能力更好，而甘甘的平衡能力则更好些。
（2）原因如下:
①生物因素：由于受到生物因素，尤其是遗传和生理成熟的影响，使小明和甘甘在体质方面存在差异，这是导致他们动作发展差异的生理基础。
②环境因素：幼儿身体动作发展除了受到生理发育影响之外还受到后天环境的影响，如营养、体育锻炼和劳动、疾病、生活制度、家庭状况、季节因素等。尤其是家庭教育和锻炼，在家庭教育的过程中，第一种可能是家长缺少对幼儿上下楼梯锻炼的意识，导致幼儿下楼梯的能力发展水平不同；其次就是家长可能教育幼儿的方式不同，没有教给幼儿正确下楼梯的方式，也会导致幼儿之间出现差异。
③孩子身心发展的每个方面都受其自身的主观能动性影响，动作发展也不例外。幼儿对于外界环境的认识会导致幼儿采用不同的方式，材料中小甘可能由于害怕，不敢交替上下楼梯，让其选择不同的方式。