终端与业务考试师生互动研讨模式

1.4.2 师生互动研讨模式
师生互动研讨模式是指教师组织案例、学生进行分析，教学过程如阁1-3所示。该案例教学模式的目的是培养学生综合运用相关知识进行分析的能力。师生互动研讨教学有以下两种实现方式。

1.课堂互动研讨模式
在上述教师示范性讲授的基础上，将学生分成若干讨论组，把教材中每一种电子商务模式中的剩余案例，提前分配给各组学生；学生在课后认真阅读案例和独立思考，并对案例进I行跟踪分析，了解案例的最新进展；在学生进行充分淮缶的基础上，由教师在课堂上组织小组讨论，通过小组成员间的积极J探讨，由学生对案例做出五大模式的结论。在此过程中，教师不进行干涉；在小组讨论的基础上，每个小组选一名代表讲述/^分析结论和对策建议，其他小组可就其结论、建议进行提问，通过小组间的互相探讨、启发，逐步达到大体一致的认识、意见或结论。这一过程要求教师创造良好的由讨论氛围，启发学生积极参与，同时在案例i寸论中要进行必要的引导，使案例讨论紧紧围绕中心问题展开，但不较易参与争论；在小组发言后，教师根据情况做必要的小结。肯定学生中一些好的分析意见及独到新颖的见解，指出讨论中的优点和不足，针对发言的热烈与否、争论气氛充分与否、问题分析透彻与否进行总结，以利于逐步提高案例讨论的质最；课后，耍求学生写出案例分析书面报告。通过写书面报告来增强学生的总结能力、培养学生书面表达能力并提髙学生的综合案例分析能力。
　　2.网络互动研讨模式
在上述教师示范性讲授的基础上，教师注册本教材编写组开发的“电子商务案例资源库（<http://www.cnecedu.cn/case>)”，就教材中每-?种电子商务模式屮的剩余案例创建词条，简要发布案例的分析材料；学生在课后认真阅读案例和独立思考，并对案例进行跟踪分析，了解案例的最新进展；学生在进行案例充分研究和准备的基础上，注册电子商务案例资源库，对教师创建的案例词条进行编辑修改，补充完善案例的最新资料；同学间可以互相编辑修改已经编辑过的案例，同时师生间可以通过这一案例分析平台分享案例分析的最新结果；教师对某一案例的编辑修改满意后，寸以锁定案例，不再编辑，这些经反复编辑修改的案例可以作为以后的讲授案例。

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