2023年河北专升本教育学模拟题及答案

(考试时间：75 分钟)

(总分：150 分)

说明：请将答案写在答题纸相应位置上，在其他位置作答无效。

一、  单项选择题 (本大题共 28 小题，每小题 2 分，共 56 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。)

1.我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学着作是 (    ) 。

A.《论语》        B.《中庸》      C.《大学》       D.《学记》

2.在现代的学校，世界各国都开设有政治类和思想品德教育课程，旨在使每个人形成该社会所要求的政治思想和政治信念，成为社会所期望的合格的公民。这说明了 (    ) 。

A.教育的人口功能    B.教育的经济功能    C.教育的文化功能    D.教育的政治功能

3.主张教育目的应根据社会需要来确定的是 (    ) 。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.辩证统一论

4.我国确立教育目的的理论依据是 (    ) 。

A.人的身心发展规律

B.马克思主义人的本质观

C.人的自然发展说

D.马克思主义关于人的全面发展学说

5.现代教育制度的核心部分是 (    ) 。

A．学校教育制度         B．教育法律法规

C．教育方针政策         D．教育评价标准

6.被世界各国普遍接受的，教育制度发展的方向是 (    ) 。

A．大力发展学前教育            B．终身教育

C．大力发展成人教育            D．大力发展高等教育

7.“学为人师，行为世范”体现了教师职业的 (    ) 。

A.示范性         B.创造性          C.长期性         D.复杂性

8.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的 (    )。

A.广博的科学文化知识

B.深厚的教育学、心理学知识

C.崇高的职业道德

D.过硬的教学基本功

9.国家制定“教师专业标准”，这体现了教师在社会中的 (    ) 。

A．政治地位                  B．经济地位

C．法律地位                  D．专业地位

10.强调“以儿童为中心” 、“从做中学”的教育家是 (    ) 。

A.布鲁纳      B.赞可夫    C.杜威     D.凯洛夫

11.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展起的作用是 (   ) 。

A.决定作用

B.物质基础和生理前提

C.起重要作用

D.不起决定作用

12.教育要循序渐进是受人的身心发展 (    ) 规律的制约。

A.顺序性     B.阶段性      C.个别差异性    D.发展速度不平衡性                   

13.任何有效的教育都必须以尊重学生的身心发展规律，特别是学习规律为前提，因此，学生在教育过程中处于 (    ) 。

A．主体地位       B．主导地位

C．客体地位       D．主要地位

14.认为课程内容不能超出儿童经验和生活范围，而且课程要考虑儿童的需要和兴趣，否则就不能引起儿童学习动机的理论是 (    ) 。

A．学科中心主义课程理论     B．经验主义课程理论

C．社会改造主义课程理论     D．存在主义课程理论

15.校本课程开发的主体是 (    ) 。

A．学校领导 B．学校聘请的专家

C．学校教师                 D．学校上级主管部门

16.“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是 (    )。

A．因材施教     B．启发诱导    C．形象直观     D．循序渐进

17.“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”这说明孔子非常重视 (    ) 。

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.理论与实践相结合

18.教育教学中的“一刀切” 、“齐步走”违背了学生身心发展的 (    ) 。

A.顺序性     B.个别差异性     C.阶段性      D.互补性

19.规定着教学活动的方向、进程和预期结果的是 (    ) 。

A．教学内容       B．教学方法

C．教学目标       D．教学评价

20.下列哪组动词适用于体验式目标的陈述？  (    )

A．感受、参加、养成       B．设计、制作、创作

C．解释、完成、背诵      D．说出、表演、展示

21.小学科学课上，教师利用人体骨骼的模型，帮助学生了解人体骨骼的组成。这种教学方法属于 (    ) 。

A．演示法    B．参观法     C．实验法     D．实习法

22.适合采取组织策略作为教学策略的知识类型是 (    ) 。

A．概念性知识     B．程序性知识

C．策略性知识    D．陈述性知识

23.语文课上，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说： “你们在干嘛？是不是在递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊，等考上大学再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是 (    ) 。

A.明察秋毫，及时引导学生

B.有亲和力，巧妙杜绝早恋

C.方法粗暴，侵犯学生隐私

D.工作武断，伤害学生自尊

24.李小林私拿水果摊上的一个苹果，被老师叫到了办公室，老师问道：  “你私拿别人的东 西，这已经是第几次了？ ”“第五次了”“为什么不改呢？ ”“我……我也知道不对，就是 有时忍不住……”教师应从 ( ) 入手对李小林进行教育。

A.道德认知    B.道德情感    C.道德意志    D.道德行为

25.学校的 (    ) 是校园文化的核心。

A.建筑文化

B.精神文化

C.物质环境

D. 自然生态环境

26.班集体形成的重要标志是 (    ) 。

A.建立班级规范

B.班级成员服从班级规范

C.班级成员认可班级规范

D.班级成员内化班级规范

27.“多一把尺子，就多一个好学生” ，这句话反应的评价观是 ( ) 。

A.评价标准应该多样化              B.评价应该关注过程

C.学生是评价的主体             D. 评价是促进学生发展的“泵”

28.教师通过分析学生的档案、作业、试卷等来了解学生的情况，这种研究方法属于 ( ) 。 

A.观察法      B.问卷法     C.书面材料分析法     D.谈话法

二、名词解释 (本大题共 3 小题，每小题 4 分，共 12 分。请在答题纸的相应位置上作答。)

1.课程标准

2.形成性评价

3.行动研究

三、辨析题 (本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分。错误的划“×”，正确的划“ √”，同时说明理由，请在答题纸的相应位置上作答)

1.德育是思想品德课的任务，跟其他课程没关系。

2.隐性课程不作为学习者获得教育学历或资格证书的必备条件，所以教育者不必重视。 

3.教学就是“教教材”。

4.非正式群体对班级的发展具有负面作用，班主任应尽可能取缔这些群体。

四、简答题 (本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分。请在答题纸的相应位置上作答。)

1.简述学科课程的利与弊。

2.简述教学目标设定的依据。

3.简述实施奖励应注意的问题。

4.简述班级文化建设的途径。

五、理论应用题 (本大题共 2 小题，第 1 题 18 分，第 2 题 12 分，共 30 分。请在答题纸的 相应位置上作答。)

( 一) 阅读下列材料，回答问题。  (18 分)

“老师，为什么你让我们在练习本上工整地书写，你在黑板上写字却马虎潦草？为什 么学生迟到了要记名，而老师却可以随便迟到”,这是一位学生写给一位老师的一封信。收 到这封信后，老师没有指责学生，而是进一步了解了多数学生对老师的要求，并深深地自省。 从此，处处严格要求自己。在制定的“班级公约”里，针对教师自己的就有 4 条，如“不能 拖堂”“不讽刺挖苦学生”“不迟到”“不乱扔垃圾”等。他请全班同学监督自己，犯规和 学生一样受罚。

有一次，他随手扔了一个粉笔头，自罚扫地一天。还有一次，因在路上帮老大爷推了一 会儿车，上班迟到了 5 分钟，他没有解释，而是主动擦了 5 天黑板。从此，这个班变得自律 上进，期末测试成绩由原来 26 人不及格下降为只有 4 人不及格。

1.案例中的老师和学生形成的师生关系有何典型特征？  (2 分)

2.老师采用了什么策略构建良好的师生关系？  (8 分)

3. 良好的师生关系在教育中发挥了什么作用？  (8 分)

(二) 请认真阅读下文，并按要求作答。  (12 分)

一名学生在一次数学考试中得了 68 分，老师却在他的试卷上批了“68-98” ，并和学  生一起分析出错的原因：“你看，这道题做错了，主要是你上课没有认真听讲，如果概念清  楚，这道题完全可以做对，就可以得 78 分，是吗？ ”学生信服地点点头。“再看这道题，  我记得同样类型的题目，你曾经在一次作业中做错过，但是后来改正了。怎么这次又错了呢？   说明你平时改作业不认真，如果你能认真改，这道题完全可以做对，就可以得 88 分，对吗？ ” 学生再一次信服地点点头，说：“我上次改作业是拿别人的作业本抄了一遍……”老师摸了  摸他的头，说：“你很诚实，希望你记住这次教训！ ”“你再看这道题，我真为你可惜，你  把题目理解错了，如果能够细心一点，你就可以得到 98 分！ ”学生抬起头看着老师：  “我  明白了， 以后只要认真听讲，认真做作业，再改掉粗心的毛病，就一定能考 98 分，不，是  100 分！ ”

你对上述案例中这位教师的评价方法有何看法？

教育学参考答案

一、单项选择题 (每题只有一个正确答案，请将正确答案填在答题纸的对应位置里，填在其他位置不得分。每小题 2 分，共 56 分)

题号12345678910

答案DDBDABACDC

题号11121314151617181920

答案BAABCDBBCA

题号2122232425262728

答案ADDCBDAC

二、名词解释 (每小题 4 分，共 12 分)

1.课程标准： 以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件。

2.形成性评价：对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、 策略等方面的发展做出的发展性评价。

3.行动研究：是一种由实际工作者在现实情境中自主进行的反思探索 (1分) ，并以解决工 作情境中特定的问题为主要目的 (1 分) ，强调研究与活动的一体化 (1 分) ，使实际工作 者从工作过程中学习、思考尝试和解决问题 (1分) 。

三、辨析题 (每小题 5 分，共 20 分)

1.   × (1 分) 。德育是教育者培养受教育者一定思想品德的教育 (1 分) ，德育包括道德教育、思想教育和政治教育 (1 分) 。德育实施的途径不仅包括思想品德课，还包括其他课程 的教学、班主任工作、少先队活动、课外校外活动等 (2 分) 。

2. × (1 分) 。隐性课程和显性课程不是二元对立的关系 (1 分) ，二者互动互补、相互作 用，在一定的条件下二者可以互相转化 (1 分) 。某些显性的课程会不断地向隐性课程发展， 使学校内容不断丰富 (1 分) 。从对学生的影响程度来讲，隐性课程对学生的身心发展影响 更加重大，是学生思想意识形成的重要影响因素、是进行道德教育的重要手段，是学生成长 的重要精神食粮。  (1 分)

3. × (1 分) 。教学是教师教、学生学的统一活动 (1分) ，教材是教学的重要资源，但不 是唯一资源 (2分) ，教学活动还可以借助其他资源实现教学目标 (1 分) 。

4. × (1 分) 。非正式群体是由班级中若干小学生在心理一致性或相容性的基础上自愿结 合而成的群体，是班级中客观存在并普遍的现象 (1 分) 。不同类型的非正式群体对班集体

建设的影响不同，班主任应引导具有消极作用的非正式群体转变为能够产生积极影响的群 体，而非单纯取缔 (3 分) 。

四、简答题 (每小题 8 分，共 32 分)

1.简述学科课程的利与弊。

答案要点：学科课程的优点是有很强的学术性 (2 分) ，逻辑性强、结构严谨、理论周密， 有利于学生掌握各门科学的原理和规律 (2 分) 。学科课程的缺点是把各门学科的知识割裂 开来，不能在整体中、联系中进行学习 (2 分) ；各门学科容易出现不必要的重复，增加学 生的负担 (1 分) ；忽视学生的兴趣和需要，容易导致理论和实践脱节，不能学以致用 (1 分) 。

2.简述教学目标设定的依据。

课程标准中的相关要求，教材内容的解读，学生的年段特点，学生的实际发展水平。  (适当 展开，每点 2 分)

3.简述实施奖励应注意的问题。

奖励要实事求是、公正合理；奖励要有教育性；奖励要有群众基础，得到学生集体的支持； 奖励要着眼未来。  (适当展开，每点 2 分)

4.简述班级文化建设的途径。

班级组织建设，班级日常管理，班级活动管理，教育力量的管理。  (适当展开，每点 2 分) 五、理论应用题 (共 30 分)

( 一)  (18 分)

答案要点：

1.该案例中师生关系的典型特征是民主平等，和谐亲密。  (2分)

2. 教师采取的策略有：了解和研究学生，有正确的学生观，主动与学生沟通，善于与学生交往，努力提高自我修养。 (每点 2 分)

3.师生关系在教育中发挥的作用：

(1) 民主平等、和谐亲密的师生关系使学生在教育环境中产生安全感，对学生人格完善具 有重要的意义；

(2) 民主平等、和谐亲密的师生关系使学生对老师产生信任感，乐于接受老师的教育和影 响；

(3) 民主平等、和谐亲密的师生关系激发学生的学习兴趣，启发学生的思维；

(4) 民主平等、和谐亲密的师生关系本身又是一种重要的课程资源，具有德育的、心理的 和认知的价值。

(每点 2 分；结合材料对知识点进行解释；只有知识点，得一半分)

(二) 12 分

答案要点：

关注学生的个别差异 (2 分) ，提高课堂教学质量 (2 分) ，避免负光环效应，发现优点， 促进迁移 (4 分) ，学习方法的引导 (2 分) ，教育环境的改善 (2 分) 。  (结合材料对知 识点进行解释；只有知识点，得一半分)