2021年MPAcc考研管综写作素材：停课不停学

素材：停课不停学

非常之时行非常之策，为了降低疫情对学习的影响，决定“停课不停学”，各类学校也纷纷发力网课，在线教育成为学校教育的“替代品”。把教育从学校搬到家中，毕竟是颠覆性的变化，这种从没有过的大规模，大范围的授课方式，门也是摸着石头过河，利弊多少没有经验可淡，网络对此评价也褒贬不一。

素材分析：

1、“停课不停学”的意义：

（1）教育“刚需”：疫情期间，线上开课，保 障学生教育不会因疫情影响严重滞后，避免了学生长时间停留在家而变得茫然或是淡化学习兴趣，也减少了学生出门聚集感染疫情的几率。

（2）一次推进教育信息化建设的机遇：突发事件下的危机处理，学习方式从线下变为线上，这是一次大规模的教育信息化普及试验，将会推动线上教育的深度发展，以及线上线上的深入结合。

（3）教育机制改革的契机：线上教育暴露出了一些中小学教育的短板，这是教育体制优化补齐短板的机会，比如：更好的调整教育与生活的关系，让教育回归生活；调整文化课（围绕升学考试科目展开）教育和实践教育的关系，加强实践教学；调整学校教育家庭教育的机会，在居家学习环境下，家庭教育与学校教育成了平等的合作者等方面。（具体场景下的考虑角度）

2、风险分析：

（1）实施困难性：线上上课面临着任课老师经验不足、孩子自觉性差、直播和家庭生活冲突扥更适应性问题，也存在前期经验不足，让线上授课不能取得期望的效果，网课流于形式。以及来自于网课技术及质量上的限制。

（2）不可避免网络对于学习的干扰，对学习效率的影响，学习的管理与监督“转嫁”给父母。

（3）缺乏像线下教学的完整体系，没有系统的顶层规划，可能会在在边教边研的过程中多走弯路。

3、解决问题的措施

（1）建立线上教育的标准和教育资源库，教育越是自由，越是定制，越是个性，越是需要建设高效优质的学习中心，越是需要力量的整合教育资源。学习方式的变革，对学习内容应提出更高的要求，同时加强标准执行的监督。（制度与监督角度）

（2）建立基于互联网的教育考试评价制度：什么算好的教育？什么算真正掌握了知识体系？怎样才算是真正有用的人？怎样检验和评价学习的成果？这就需要用评价去推动改革。（评价机制角度）

希望以上信息能够帮助到大家！