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[单选题]

布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为()

A.知识、领会、应用、分析、综合、评价

B.知识、领会、分析、综合、评价、应用

C.领会、知识、应用、分析、综合、评价

D.知识、领会、评价、分析、综合、应用

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更多“布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为()”相关的问题

第1题

布卢姆的教学目标中的认知日标由低到高的阶梯为()。

A.知识、分析、领会、综合、评价、应用

B.知识、领会、综合、分析、应用、评价

C.知识、领会、分析、综合、评价、应用

D.知识、领会、应用、分析、综合、评价

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第2题

布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次,依次是()。 A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B
布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次,依次是()。

A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

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第3题

布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?()A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识
布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?()

A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

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第4题

依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、应用、分析、______和评价等六个层次

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第5题

布鲁姆的教育目标分类中的认知领域分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六个层次。()
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第6题

布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。

A.认知、领会、分析、综合、运用、评价

B.认知、领会、运用、分析、综合、评价

C.领会、认知、分析、运用、综合、评价

D.领会、认知、分析、综合、运用、评价

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第7题

认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,评价目标是最高水平认知学习的结果。()
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第8题

布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B,认知、领会、运用、分析
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。

A.认知、领会、分析、综合、运用、评价

B,认知、领会、运用、分析、综合、评价

C.领会、认知、分析、运用、综合、评价

D.领会、认知、分析、综合、运用、评价

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第9题

布卢姆教育目标分类系统中,代表最低理解水平的认知目标是()

A.知识

B.领会

C.分析

D.综合

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