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[主观题]

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要 B、学习期待 C、成败归因 D、成就动机

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）

A、学习需要

B、学习期待

C、成败归因

D、成就动机

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发布时间：2021-07-19

更多“个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要 B、学习期待 C、成败归因 D、成就动机”相关的问题

第1题

个体对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()A.学习目标B.学习动机C.学习

个体对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）

A.学习目标

B.学习动机

C.学习诱因

D.学习期待

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第2题

对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()A.学习动机B.学习目标C.学习期待

对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）

A.学习动机

B.学习目标

C.学习期待

D.学习诱因

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第3题

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()。

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。

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第4题

个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。

个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

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第5题

影响自我效能感形成的因素有（）。

A.个体的成败经验

B.个体的归因方式

C.个体的成就动机

D.个体的学习需要

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第6题

学习期待是指个体对学习活动所要达到的目标的__________

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第7题

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是()。 A.学习动机B.学习需

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。

A.学习动机

B.学习需要

C.学习期待

D.成就动机

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第8题

激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

A.学习需要

B.学习期待

C.学习动机

D.学习态度

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第9题

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于()。

A.强化理论

B.成就动机理论

C.成败归因理论

D.需要层次理论

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