教材的编制和课程的设置必须以学习和__________的理论和研究为基础

第1题

教材的编制和课程的设置必须以水平和教学的()和()为基础。

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第2题

“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材

同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。

A.建构主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论

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第3题

学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（）

A.课程设计目标

B.课程设置

C.教材编制

D.课程的类型

E.课时安排

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第4题

课程内容主要表现为()。A.课程方案、课程编制和教材B.课程目标、课程计划和教材

课程内容主要表现为（）。

A.课程方案、课程编制和教材

B.课程目标、课程计划和教材

C.课程计划、课程标准和教材

D.课程计划、课程方案和教材

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第5题

基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。

A.美术教学方式

B.教材编制方式

C.美术学习活动方式

D.课堂教学方式

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第6题

命题学习必须以符号学习和_______为基础，这是一种更加复杂的学习

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第7题

网络学习的最佳学习方式是（)

A.利用书本教材完成课程学习

B.利用网络课件完成课程学习

C.利用书本教材与网络课件完成课程学习

D.利用书本教材、网络课件、在线辅导资源、课程论坛、单元自测以及课程阶段作业等完成课程学习

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第8题

“儿童是起点，是中心，而且是目的，儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在”，“决定学习的质和量的是儿童，而不是教材”。持这一主张的是()。

A.经验中心课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论

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第9题

把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为

中心来编制学校课程的学者是（）。

A.施瓦布

B.布鲁纳

C.博比特

D.泰勒

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