以下关于高中语文能力评价的原则说法不正确的一项是（）。

A.评价方式和评价主体可以多元化

B.目的是为了促进学生全面发展

C.要注重发挥评价的激励功能

D.导向功能是当代教育评价最为关注的问题

A.评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通

B.定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况

C.要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用

D.不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用

A.导向、诊断、激励和预示

B.导向、诊断、决策和促进发展

C.激励、预示、决策和促进发展

D.激励、诊断、预示和促进发展

A.量性评价

B.质性评价

C.多评价主体

D.综合评价

A.常模参照测试

B.标准参照测试

C.诊断性评价

D.形成性评价

A.常模参照测试

B.标准参照测试

C.诊断性评价

D.形成性评价

A.检查和诊断

B.自我评价和相互评价

C.甄别和选拔

D.反馈和激励

A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况

B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等

C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价

D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价

A、建立评价学生全面发展的指标体系

B、关注过程性评价

C、考试只是学生评价的一种方式

D、强调甄别与选拔，促进学生发展