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[单选题]

最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符合、图表的人”;而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看,这表明:_____

A.人的认识是由片面到全面的过程

B. 人的认识是由感性认识到理性认识的过程

C. 人的认识是不断深化的过程

D. 人在确定事物的标准上起主导作用

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更多“最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符合、图表的人”;而现”相关的问题

第1题

最初人们把文盲定义为“不识字的人”,后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”,而现在联
合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”,从哲学看,这表明:

A.人的认识随着社会实践变化

B.事物之间是普遍联系的

C.人在确定事物的标准上起主导作用

D.人的认识是一个反复曲折的过程

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第2题

最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”;而现在联
合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看,这表明()

A.事物之间是普遍联系的

B.人能够按照自己的主观愿望来给事物确定标准

C.人的认识随着社会实践的变化而变化

D.人的认识是一个反复曲折的过程

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第3题

1958年,我们以麻雀吃粮食为由,把它列为“四害”之一,大量捕杀。实际上,麻雀虽然吃粮食,但主要吃害虫。所以,后来我们把麻雀从“四害”中解放出来。现在我们又把麻雀列为保护动物。从哲学上看,这件事说明了()。

A.事物之间的联系是复杂多样的

B.人的认识具有反复性

C.人的认识是不断深化的过程

D.对事物的认识是由片面到全面的过程

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第4题

一个正确的认识往往需要经过

A.由实践到认识 . 由认识到实践的过程

B.由感性认识到理性认识 , 由理性认识到实践的过程

C.由实践到认识 . 由认识到实 践的多次反复才能完成

D.由物质到精神,由精神到物质的过程

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第5题

人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过_____。

A.由感性认识到理性认识两个阶段才能完成

B. 由理性认识回到实践中去才能完成

C. 由实践到认识、由认识到实践的一个完整的过程才能完成

D. 由实践到认识、由认识到实践的多次反复过程才能完成

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第6题

“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是()。

A.认识经历了由感性认识到理性认识的过程

B.认识的根本任务是透过现象认识本质

C.认识不能停滞,而应该不断扩展和深化

D.改造世界比认识世界更重要

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第7题

教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在 【 】

A.由教师发挥主导作用

B.借助工具认识事物

C.认识对象的间接性

D.认识方式的间接性

E.学生是不成熟的认识主体

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第8题

认识发展过程的第一次飞跃是()。A.从感性认识到理性认识的过程B.从感觉和知觉到表象
认识发展过程的第一次飞跃是()。

A.从感性认识到理性认识的过程

B.从感觉和知觉到表象的过程

C.从认识到实践的过程

D.从意识到物质的过程

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第9题

认识过程的两次飞跃是:()。

A.感性认识飞跃和理性认识飞跃

B.从感性认识到实践的飞跃和从实践到感性认识的飞跃

C.第一次飞跃和第二次飞跃

D.从实践到认识的飞跃和从认识到实践的飞跃

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