德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（）。A．道德发展的形式B．测量道德判断的发展水平C．

A、德育目标与学生的道德发展实际之间的矛盾

B、学校德育与社会德育的矛盾

C、学生的道德认知与道德实践的矛盾

D、学生的道德情感和道德实践的矛盾

学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的()。

A.道德思维能力

B.道德意志能力

C.道德控制能力

D.道德体现能力

青少年品德发展的源泉和基础是（）。

A．道德认知

B．道德情感

C．社会活动尤其是德育活动

D．道德意志

小星的道德认知发展处于()

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

A.前道德判断阶段

B.他律道德判断阶段

C.自我道德判断阶段

D.自律道德判断阶段

A.体谅模式

B.价值澄清模式

C.社会学习模式

D.集体教学模式

A.阶段性

B.差异性

C.顺序性

D.不平衡性