苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是（)

苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是()．

A．系统地叙述了学生的发展进程

B．介绍了研究学生学习过程的情况

C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面

D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中．提出教学过程就是促进学生的（）。

A.一般发展

B.特殊发展

C.全面发展

D.个性发展

A.知识

B.能力

C.智力

D.情感

A.高难度教学

B.高速度教学

C.理论知识起指导作用

D.理解学习过程

E.使所有学生包括差生都得到发展

A.巴班斯基

B.赞科夫

C.加里宁

D.凯洛夫

著名的实用主义教育家及其代表作是 【 】

A．布鲁纳和《教育过程》

B．杜威和《民本主义与教育》

C．赞科夫和《教学与发展》

D．凯洛夫和《教育学》

明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是()。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．杜威

D．赞可夫

最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是苏联的（）。

A. 加里宁

B. 列宁

C. 凯洛夫

D. 赞可夫

最早把教师称为"人类心灵的工程师”的教育家是（）

A.苏霍姆林斯基

B.赞可夫

C.加里宁

D.凯洛夫

1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。

A.赞可夫

B.凯洛夫

C.布鲁纳

D.维果茨基