赞科夫是前苏联著名教育家、心理学家。 他的主要著作有《教学与发展》。（)

著名的实用主义教育家及其代表作是 【 】

A．布鲁纳和《教育过程》

B．杜威和《民本主义与教育》

C．赞科夫和《教学与发展》

D．凯洛夫和《教育学》

苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是()．

A．系统地叙述了学生的发展进程

B．介绍了研究学生学习过程的情况

C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面

D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

A.最优化理论

B.认知结构的理论

C.发展性教学理论

D.范例教学理论

A.布鲁纳的《教育过程》

B.杜威的《民主主义与教育》

C.布卢姆的《教育目标分类学》

D.卢梭的《爱弥儿》

E.赞科夫的《教学与发展》

认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是（）。

A.维果茨基

B.赞科夫

C.皮亚杰

D.格塞尔

提出教学永远具有教育性的是教育家

A．布鲁纳

B．赞科夫

c．赫尔巴特

D．巴班斯基

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中．提出教学过程就是促进学生的（）。

A.一般发展

B.特殊发展

C.全面发展

D.个性发展

“教学与发展”理论的倡导者是()

A．赞科夫

B．皮亚杰

C．布鲁纳

D．根舍因

提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是

A.赞科夫

B.裴斯泰洛齐

C.布鲁纳

D.夸美纽斯