儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”，上升到“2+3 =5”的思维变化，体现的发展趋势是()。

出回答，这是儿童()的体现。

A．动作思维

B．形象思维

C．逻辑思维

D．发散思维

幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（）

A.直观动作思维

B.抽象思维

C.具体形象思维

D.发散思维

幼儿计算“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于（）

A.直觉行动思维

B.抽象思维

C.形象思维

D.发散思维

A.发散性思维

B.逆向思维

C.形象思维

D.习惯思维

A.发散思维

B.聚合思维

C.形象思维

D.抽象思维

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象思维

D.集中性思维

E.发散性思维

A.以具体形象思维为主

B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主

C.以抽象逻辑思维为主

D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了（）、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段.

A.知觉性思维

B.手的思维

C.行动思维

D.直觉行动思维