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[单选题]

一项技术出现或引进之后,自然会产生技术客体即机器等实物和技术主体即操作的人,但仅有主客体还不能构成现实的技术活动。客体和主体只有在人类的物质生产劳动中构成一定的“社会结合”,技术活动才能得以正常运行,才能成为改造自然的现实力量。主体与客体之间的“社会结合”也就是管理。可见()。

A.管理的建立是技术活动得以正常展开的必然要求

B.技术活动的主体没有管理重要

C.技术活动的客体没有管理重要

D.技术可以引进,而管理不可以引进

答案
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更多“一项技术出现或引进之后,自然会产生技术客体即机器等实物和技术主体即操作的人,但仅有主”相关的问题

第1题

实践的主体是指从事实践活动的人。实践客体是指实践活动所指向的对象。下列关于实践的主体和客体说法正确的有()。

A.实践的主体是实践活动中具有自主性和能动性的因素

B.实践客体是一种不以主体意志为转移的客观存在,是与客观事物相等同的范畴

C.主体和客体的相互作用通过主体客体化和客体主体化的双向运动实现

D.主体客体化造成人的活动成果的体外积累,客体主体化不断丰富和发展着人的本质力量

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第2题

主体作用于客体没有引起客体的变化,而发生变化的却是主体自身,这样的活动就是认识活动。()
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第3题

实践的主体是指从事实践活动的人;实践的客体是指实践活动所指向的对象。下列关于实践主体和客体的说法中正确的有()。

A.实践的主体是实践活动中具有自主性和能动性的因素

B.实践的客体是一种不以主体意志为转移的客观存在,是与客观事物相等同的范畴

C.主体和客体的相互作用是通过主体客体化和客体主体化的双向运动实现的

D.主体客体化造成人的活动成果的体外积累,客体主体化不断丰富和发展着人的本质力量

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第4题

“主体是人,客体是物”与“主体客体化,客体主体化”的观点()。

A.都是从实践和认识关系中抽象出主体和客体,因而都是正确的

B.都把人变成脱离社会具体性和历史性的抽象存在物,因而都是错误的

C.前者孤立地理解主客体,没有在具体的实践活动关系中区分主客体,因而是错误的

D.后者是从实践的主客体相互作用的内容和结果这两个方面去理解主客体关系,因而是正确的

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第5题

教师在教学过程中应该认识学生的地位是()

A.教育活动的客体

B.教育活动的主体

C.既是客体也是主体

D.不是客体也不是主体

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第6题

管理主体与管理客体的区别是管理主体与管理客体在人学意义层面上的区别、表现在生理上、还表现在心理层次上。()
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第7题

管理的对象也称为管理的对象也称为()体,指管理者实施管理活动的对象。

A.管理主体

B.管理客体

C.管理对象

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第8题

成为人们认识对象的精神活动精神产品的是()

A.社会客体

B.精神客体

C.自然客体

D.人类客体

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第9题

公共关系是社会组织通过信息传播的手段与公众建立良好关系的活动过程,其基本构成要素有()。A.主
公共关系是社会组织通过信息传播的手段与公众建立良好关系的活动过程,其基本构成要素有()。

A.主体、客体及手段

B.主体、手段及利益

C.主体、客体及职能

D.客体、利益及职能

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