教师应通盘设计好整个教学活动过程，遵循教材内容的逻辑系统和学生认识事物的顺序，安排好整个教学活动过程，使学生循序渐进地掌握知识技能，发展智力，形成正确的思想观点。（)

()要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”

()又进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，在我国第一次明确提出了循序渐进的教学要求。

A.A认识发展说

B.B双边活动说

C.C认识实践说

D.D多重本质说

A.因材施教教学原则

B.循序渐进教学原则

C.理论联系实际教学原则

D.科学性与思想性相统一原则

A.发展智力

B.发展体力

C.陶冶品德

D.陶冶美感

E.形成全面发展的个性

A.直接经验与间接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相结合

C.掌握知识与形成思想品德相结合

D.教师主导作用与学生主体作用相结合

A.引入

B.结课

C.导入

D.导语