马斯洛得出的（），是指能充分利用和开发自己的天资、能力、潜能等，这样的人几乎竭尽所能，使自己趋于完美。

A.大多数人，从来不想尝试超越自己可能性的局限，很多人是以低于自己一倍的效率在生活；

B.我们绝大多数人都一定有可能比现实中的自己更伟大，我们都有未被利用或发展不充分的潜力；

C.只有那些已经走到自己力所能及高度的人才是自我实现的人；

D.创造性的人几乎竭尽所能，使自己趋于完美。

A.帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性

B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力

C.协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展

D.帮助青少年解决就业的困扰

E.协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现

交往情境，并根据这些判断而表现出复杂的社会自我。同时，儿童自我结构的日趋稳定，使儿童能够根据自己的内部价值标准和信念体系，以及外部情境的需要调整自己的行为。 以下说法，不合文意的是（）。 A．自我结构是儿童调整自己行为的依据之一儿童对社会交往情境的判断能反映出自身的社会自我 C．社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，使儿童的自我结构趋向稳定 D．儿童的自我结构和判断社会交往情境的能力几乎同时发展

A.尊重的需要

B.发展的需要

C.社会的需要

D.自我实现的需要

A、人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础

B、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件

C、自觉提高自我的主体素质和能力是实现人生价值的根本途径

D、人生的自我价值和社会价值是矛盾的、对立的

A.获得充分的企业发展信息

B.增进适应新工作的能力

C.对自己的工作进行恰当的自我评价

D.增进自我的工作能力和技术

E.使自我的潜能更有效地被激发出来

个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是（）。

A.自我调控

B.自我体验

C.自我认识

D.自我评价

A.自我尊重

B.归属感

C.自我实现

D.安全感

马斯洛提出的是

A.自我实现心理学

B.自我心理学

C.人格自我心理学

D.自我个体心理学