《义务教育化学课程标准(2011年版)》对认知性学习目标的水平描述如下,符合从低到高顺序的是()。
A.知道、理解、认识
B.记住、了解、解释
C.区分、识别、找到
D.看懂、说出、判断
A.知道、理解、认识
B.记住、了解、解释
C.区分、识别、找到
D.看懂、说出、判断
第1题
第2题
A.了解
B.解释
C.知道
D.认识
第3题
第4题
A.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点
B.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字
C.《义务教育语文课程标准(2011年版)》总目标指出:课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高
D.《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三学段阅读目标指出:阅读议论性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想
第7题
A.准确反映学生的学习水平和学习状况
B.改善课程设计,完善教学过程
C.促进学生学习,改善教师教学
D.有效地促进学生的发展
第8题
A.体验
B.知道
C.理解
D.应用
第9题
A.语文课程规定7~9年级学生要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字
B.《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度,后五条侧重具体描述
C.总目标强调了在教学过程中教师的主体地位
D.语文课程的本质是实践性,在语文课程总目标中得到了充分的凸显