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[单选题]

《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。

A.分析·探索

B.综合·探索

C.研究·探索

D.发现·探索

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更多“《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。”相关的问题

第1题

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域,分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()。

A.综合·探索

B.绘画·创作

C.手工·制作

D.展示·评价

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第2题

由于美术学习具有可动手操作的特点,所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习,《义务教育美术课程标准(2011年版)》将创作活动再具体分为()两个学习领域。

A.“欣赏·评述”和“综合·探索”

B.“设计·工艺”和“书法·篆刻”

C.“造型·表现”和“设计·应用”

D.“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”

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第3题

简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。

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第4题

新课标中,模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的()学习领域基础上的进一步提高与拓展。

A.设计·应用

B.造型·表现

C.欣赏·评述

D.综合·探索

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第5题

基础教育课程改革实施以来,中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限,以()划分学习领域,由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。

A.美术教学方式

B.教材编制方式

C.美术学习活动方式

D.课堂教学方式

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第6题

()学习领域是美术学习的基础,其活动方式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。A.“造
()学习领域是美术学习的基础,其活动方式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。

A.“造型?表现”

B.“设计?应用”

C.“欣赏?评述”

D.“综合?探索”

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第7题

下列哪一项学习领域需要教师改变思维定势,寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点()。

A、造型•表现

B、设计•应用

C、综合•探索

D、欣赏•评述

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第8题

教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域()。

A、造型•表现

B、设计•应用

C、欣赏•评述

D、综合•探索

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第9题

了解美术各学习领域的联系,以及美术学与其他学科的联系,学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法,提高综合解决问题的能力,让课程目标所属的学习领域是()。

A.造型表现

B.综合探索

C.欣赏评述

D.设计应用

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