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[单选题]

战国时,商鞅为了树立威信,推进改革,便下令在城门外立一根三丈长的木头,谁能把这根木头搬到北门,赏金十两。有人将木头扛到了北门,商鞅当众兑现诺言。下列故事寓意与之一致的是()

A.宋代有个叫杨时的人,是理学家程颐的学生,他40多岁时到洛阳去拜见程颐,当他与另一位同学来到程颐家的时候,天下起了大雪,程颐正在睡午觉,他们就站在门外静静地等候,直到程颐醒来,这时雪已经下了一尺多深

B.一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,出于怜悯,他塞给那人一元钱,不一会,他返回来,从卖笔员那儿取出几支铅笔,并抱歉地解释自己忘取笔了,末了说:你跟我都是商人,你有东西要卖,而且上边有标价

C.季布从小为人正直,乐于助人,且十分重视承诺,凡是答应别人的事情一定做到。因此在当地人中享有很高的声誉,广受欢迎。乡亲们都说:得黄金百斤,不如得季布一诺

D.有一位老人在回乡的火车上不停地把玩一双心爱的新鞋子。火车在一个转弯处把老人的一只鞋子甩出了窗外。老人在经过片刻的寂静之后,随即将另一只鞋也拿起来,用力扔出窗外

答案

C、季布从小为人正直,乐于助人,且十分重视承诺,凡是答应别人的事情一定做到。因此在当地人中享有很高的声誉,广受欢迎。乡亲们都说:得黄金百斤,不如得季布一诺

更多“战国时,商鞅为了树立威信,推进改革,便下令在城门外立一根三丈长的木头,谁能把这根木头搬到北门,赏金十两。有人将木头扛到了北门,商鞅当众兑现诺言。下列故事寓意与之一致的是()”相关的问题

第1题

法家学派先驱可追溯到春秋时的管仲、子产,实际创始者是战国前期的李悝、商鞅、慎到、申不害等。()
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第2题

战国时,商鞅主张变法,为使人们信任新法,他采用了一个措施,这个措施是()

A.取信于民

B.王子犯法与庶民同罪

C.移木取信

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第3题

阅读下面的材料,回答以下问题:党的十六后三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中阐述深化经济体制改革的指导思想和原则时指出:坚持社会主义市场经济的改革方向,注重制度建设和体制创新。坚持尊重群众的首创精神,充分发挥中央和地方两个积极性。坚持正确处理改革发展稳定的关系,有重点、有步骤地推进改革。坚持统筹兼顾,协调好改革进程中的各种利益关系。坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。“注重制度建设和体制创新”,说明了()。

A.形式对内容的决定作用

B.系统结构对功能的作用

C.量变与质变的辩证关系

D.发展中矛盾的主要方面的体现

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第4题

商鞅因“言必信,行必果”,在民众心目中树立了威信,这可以看成是一次成功的公关策划,在历史上被

商鞍因“言必信,行必果”,在民众心目中树立了威信,这可以看成是一次成功的公关策划,在历史上被称为“徙木立信”。()

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第5题

下列人物朝代对应错误的是()

A.春秋——管仲

B.战国——商鞅

C.东汉——董仲舒

D.唐朝—魏征

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第6题

公元前356年,秦孝公任用商鞅进行变法,使秦迅速成为战国后期最富强的封建国家。()
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第7题

结合实际谈谈如何树立自己的威信?
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第8题

良好的仪表是教师树立威信的基本条件。()
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第9题

怎样树立演讲者的威信:()

A.“名片效应”

B.“自己人效应”

C.讨好

D.炫耀

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第10题

教师应该尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作。()
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第11题

如何理解“在学生中树立威信”和“与学生打成一片”

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