司马光认为，能够把握政治方向，用高尚的文化凝聚理想信念，促进经济社会的协调发展，为天下苍生谋幸福，这个叫“人君之仁”。（)

A.注重审美体验，陶冶性情，养成高尚的审美理想

B.善于发现问题，提出问题，对文本能做出自己的分析判断

C.根据语境揣摩语句含义，理解结构复杂、含义丰富的语句

D.从整体上把握文本内容，理解文本所表达的思想、观点和情感

A.司马光

B.陈寿

C.郭沫若

D.李世民

A.人们如何提升个人美德

B.拥有美德是幸福的前提

C.幸福如何在善行中体现

D.美德与幸福的相互关系

A.人们如何提升个人美德

B.拥有美德是幸福的前提

C.幸福如何在善行中体现

D.美德与幸福的相互关系

A.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一

B.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合

C.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块

D.强调课程实施的实践性和开放性

A.政治方向

B.政治定力

C.政治规矩

D.政治觉悟

A.不能胜任但情愿

B.能够胜任但不情愿

C.不能胜任并且不情愿

D.能够胜任并且情愿

A.对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。

B.对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情。促使他们投身沸腾的生活。

C.老舍曾 说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的”，这与文中情 感共同体的理念是相通的。

D.我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。