2023年河北专升本播音与主持艺术笔试模拟题及答案

普通话语音模拟试卷

(考试时间：30 分钟)

(总分：30 分)

说明：请在答题纸的相应位置上作答，在其它位置上作答的无效。

一、名词解释 (本大题共 2 小题，每小题 3 分，共 6 分。请在答题纸的相应位置上作答。) 

1.普通话

2.声调

二、分析简答题 (本大题共 2 小题，第 1 小题 5 分，第 2 小题 8 分，共 13 分。请在答题纸 的相应位置上作答。)

1.受方言影响，有的人把“湖南”说成“funan”，也有的人把“福建”说成“hujian”。 说说错在哪里？如何纠正。(5分)

2.有人说话时“飞”“分”区分不明，“欢迎”说得像“欢银”，问题在哪？如何纠正？ (8 分)

三、应用题 (本大题共 1 题，共 11 分。请在答题纸的相应位置上作答。)

阅读下列文章片段，完成下面题目。

一大群猴子分别拿起分到的西瓜皮狼吞虎咽地吃了起来，只有小毛猴在一旁吃瓤。

吃着吃着，一个小猴子觉得味不好，就捅了捅旁边的猴子说：“哎，我说，这东西怎么 不是滋味啊！ ”

“咳——老弟，那是你吃不惯，我常吃西瓜，这西瓜嘛，就这味…… ” 1.用 () 括出第二自然段中所有的轻声词。(3 分)

吃着吃着，一个小猴子觉得不是味儿，就捅了捅旁边的猴子说：“哎，我说，这东西怎 么不是滋味啊！ ”

2.用拼音调号标出文中所有“一”和“不”变调后的声调。(3分)

一大群猴子分别拿起分到的西瓜皮狼吞虎咽地吃了起来，只有小毛猴在一旁吃瓤。

吃着吃着，一个小猴子觉得不是味儿，就捅了捅旁边的猴子说：“哎，我说，这东西怎 么不是滋味啊！ ”

“咳——老弟，那是你吃不惯，我常吃西瓜，这西瓜嘛，就这味…… ”

3.指出文中可以儿化的词语。(3 分)

4.指出“这东西怎么不是滋味啊！ ”句尾的“啊”变读后的读音。(2 分)

普通话语音参考答案

一、名词解释 (共 2 小题，每小题 3 分，满分 6 分)

1.普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语 法规范的现代汉民族共同语。

2.声调：汉语音节发音时，有区别意义作用的音高变化。

二、分析简答题 (共 2 小题，满分 13 分)

1. 受方言影响，有的人把“湖南”说成“funan”，也有的人把“福建”说成“hujian”。 说说错在哪里？如何纠正。(5 分)

答：错在声母 f 和 h 发音的混淆。“湖”声母为 h ，“福”声母为f 。两者的发音方法相同，都是清音、擦音。但发音部位有区别：f 是齿唇音，上门齿和下唇成阻；h 是舌根音， 舌面后部 (或舌根) 与软腭成阻。另外，要记住哪些字是 f 声母字，哪些字是 h 声母字。

2.有人说话时“飞”“分”区分不明，“欢迎”说得像“欢银”，问题在哪？如何纠正？ (8 分)

答：“飞”“分”区分不明，主要是发音时韵母的韵尾归音不够准。“飞”的韵尾是 i，“分” 的韵尾是 n ，如果 n 归音没到位，鼻音色彩没发出来，听起来就会像 i 。所以，把 n 韵尾归  音到位，是区分两者的关键，就是“分”发音到最后，舌尖要点在在上齿龈处。

“欢迎”说成“欢银”也是韵尾归音不当。“迎”的韵尾是后鼻音 ng ，舌根和软腭成阻。 如果发音位置靠前了，发得近似于前鼻音 n，就成“银”了。要区分开前后鼻音的发音位置， 才能把音发准确。

三、应用题 (共 1 题，满分 11 分)

1.用 () 括出第二自然段中所有的轻声词。(3 分)

吃 (着) 吃 (着) ，一 (个) 小 (猴子)  (觉得) 味不好，就捅 (了) 捅旁边 (的) (猴子) 说：“哎，我说，这 (东西)  (怎么) 不是 (滋味) 啊！ ”

2.用拼音调号标出文中所有“一”和“不”变调后的声调。(3分)

一 ( ') 大群猴子分别拿起分到的西瓜皮狼吞虎咽地吃了起来，只有小毛猴在一 (` )

旁吃瓤。

吃着吃着，一 ( ' ) 个小猴子觉得不 (`) 好吃，就捅了捅旁边的猴子说：“哎，我说，

这东西怎么不 ( ' ) 是滋味啊！ ”

“咳——老弟，那是你吃不 ( ' ) 惯，我常吃西瓜，这西瓜嘛，就这味…… ”

3.指出文中可以儿化的词语。(3 分)

答：小毛猴儿，瓤儿，滋味儿，味儿

4.指出“这东西怎么不是滋味啊！ ”句尾的“啊”变读后的读音。(2 分) 答：啊读作“ra”。

播音发声模拟试卷

(考试时间：30 分钟)

(总分：30 分)

说明：请在答题纸的相应位置上作答，在其它位置上作答的无效。

一、填空题 (本大题共 10 个空，每空 1 分，共 10 分。请在答题纸的相应位置上作答。)

1 ．声音的弹性是指声音随感情变化而来的 ______、 ______。

2 ．吐字归音把对字头、字腹、字尾的处理分别叫做 ______、 ______和 ______ 。

3 ．播音发声要求以 ______式唿吸为基本唿吸方式，即曲艺中所说的“丹田气”。

4 ．依照韵母开头元音的唇形特点把韵母分为“四唿”，即 ______ 、 ______、合口唿、撮口呼。

5 ．播音发声中的打开口腔通过  ______、 ______、挺软腭和松下巴来实现。

二、选择题 (本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题给出的四个备选项中，选 出一个正确的答案，并将所选项前的字母填写在答题纸的相应位置上。)

1 ．播音发声的共鸣控制要求以 (    ) 为主。

A ．胸腔共鸣      B ． 口腔共鸣       C ．鼻腔共鸣       D ．头腔共鸣

2 ．在组成喉的软骨支架的 11 块软骨中，有 (    ) 块对发声有直接意义。

A ．3               B ．4        C ．5        D ．6

3 ．韵母中的主要元音， 口腔开度最大，声音最响亮的是 (    )。

A ．韵头          B ．韵腹           C ．韵尾           D ．韵体

4 ．下列不属于咬字器官的是 (    )。

A ．齿           B ．腭              C ．舌             D ．声带

5 ．下列不属于换气的基本方法的是 (    )。

A ．运气          B ．偷气           C ．抢气           D ．就气

三、简答题 (本大题共 1 题，共 10 分。请在答题纸的相应位置上作答。)

简要谈谈胸式唿吸法的表现及危害。

播音发声参考答案

一、填空题 (本大题共 10 空，每空 1 分，共计 10 分)

1 ．伸缩性    可变性

2 ．出字    立字    归音

3 ．胸腹联合

4 ．开口唿    齐齿唿

5 ．提颧肌    打牙关

二、选择题 (简要回答下列问题。共 5 小题，每小题 2 分，满分 10 分)

1 ． B       2 ．C    3 ． B      4 ． D  5 ．A

三、简答题 (10 分)

表现：吸气时肩头上耸，上胸部上抬，上胸部胸围有所增加，肋骨下缘胸廓周围径基本不变， 膈肌基本不参加唿吸运动。(4 分)

危害：吸入及唿出气流量较少，唿气发声时唿出气流较弱而且唿出气流强度变化较小且难于 控制。(3 分) 从发声的角度分析，声音较尖细、声音强度不大且变化较小，语句短， 换气频繁，声音位置较高。(3 分)

播音创作基础模拟试卷

(考试时间：60 分钟)

(总分：60 分)

说明：请在答题纸的相应位置上作答，在其它位置上作答的无效。

一、名词解释 (本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分。请在答题纸的相应位置上作答。)

 1.情景再现

2.语气

二、简答题 (本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。请在答题纸的相应位置上作答。) 

1.播音创作中如何设想对象，获得对象感？                                       

2.节奏与语气、节奏与基调的联系与区别。

三、分析应用题 (阅读短文，完成下面的问题，共 30 分。请在答题纸的相应位置上作答。)

小    河

马如琴

①离开家乡已经六年了，在梦里也想念那条小河。我在那里长大，在那里经历风雨，小 河知道童年的我所经历的一切。

②小时候，我喜欢站在小河边看哥哥、姐姐在河里游泳，他们一会儿游入水底，在水中 捉迷藏，一会儿浮出水面，泼水打仗。我好羡慕他们啊。一次，我见他们向远处游去，幼小 的我带着好奇走入水中，恍惚在梦境中一般，幸好母亲发觉我不在岸上，又见水中直泛水泡， 不会游泳的母亲费了许多力气将我从死神手中拉了回来。

③当时母亲怀着我的小弟弟，由于救我时费力紧张，喝了不少水，一下就病倒了，经医 生治疗也不见好转。躺在床上的母亲，怕我再走到河里去，让哥哥姐姐看着我，还吩咐他们 一有空就教我学游泳，我一有进步，母亲就显得很高兴，可她的病一点也没好。

④就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。为 了我的生存，母亲去了，弟弟也去了。母亲生育了我，又从死神手中救了我。她给了我两次 生命。临终前，她拉着我们兄妹四人的手，眼里流露出的尽是爱，她为了我们，没有怨言， 倾泻给我们的是全部的爱！

⑤母亲去世后，我便常站在河边，幻想着能从小河里看到母亲，她是从小河走向那个世 界的，那轻轻的流水声多像母亲温柔的语声，那缓缓拍打堤岸的河水，多像母亲温柔的手。

⑥长大了，我也常去河边，高兴时去，烦恼时也去。清静柔顺的河水，就像母亲充满爱 的 目光，我带去的欢乐便愈加热烈，我带去的烦恼也烟消云散。

⑦如今我离去了，小河被我远远地抛在故乡，可我永远地思念着你，小河。

1.用备稿六步备稿，依次写出各步内容。(15 分。请按六步顺序撰写，次序颠倒者以错 误计)

2.给出第 2  自然段的停连安排。(7 分。请在相应位置用符号标出，扬停用，落停用▲，连接用⌒。)

小时候，我喜欢站在小河边看哥哥、姐姐在河里游泳，他们一会儿游入水底，在水中捉 迷藏，一会儿浮出水面，泼水打仗。我好羡慕他们啊。一次，我见他们向远处游去，幼小的 我带着好奇走入水中，恍惚在梦境中一般，幸好母亲发觉我不在岸上，又见水中直泛水泡， 不会游泳的母亲费了许多力气将我从死神手中拉了回来。

3.用着重号 ( . ) 标出第 4  自然段的重音。(8 分。)

就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。为了 我的生存，母亲去了，弟弟也去了。母亲生育了我，又从死神手中救了我。她给了我两次生 命。临终前，她拉着我们兄妹四人的手，眼里流露出的尽是爱，她为了我们，没有怨言，倾 泻给我们的是全部的爱！

播音创作基础参考答案

一、名词解释 (共 2 小题，每小题 5 分，满分 10 分)

1.情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、 事件、情节、场面、景物、情绪……在播音创作人员的脑海里不断浮现,形成连续活动的画 面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

2.语气：语气是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。  其中具体的思想感情是语 气的灵魂，具体的声音形式是语气的躯体，具体的思想感情通过具体的声音形式得以表现。 

二、简答题 (简要回答下列问题。共 2 小题，每小题 10 分，满分 20 分)

1.播音创作中如何设想对象，获得对象感？

答：对象的设想，必须从量和质两方面去进行，质的方面又是最根本的。量的方面包括： 性别、年龄、职业、人数等，有关对象的一般情况；质的方面包括：环境、气氛、心理、素 养等，有关对象的个性要求。我们在设想对象的过程中，必须从稿件、栏目、受众人群、接 受方式等诸多方面进行全方位的设想，深入到几乎每一个细节，只有这样才能把握全局，有 的放矢。

2.节奏与语气、节奏与基调的联系与区别。

节奏与语气，都强调以思想感情的运动为内在依据，都以声音的高低、强弱、快慢、断 连方面的变化为外在表现形式。但语气以语句为存在单位，存在范围较小，具有个体性；节 奏以篇章为存在范围，存在范围大，具有群体性。必须有多个相似语气的回环往复才能形成 节奏。语气更为具体，节奏则相对笼统。

节奏与基调，都具有整体性，都着眼于全篇。但基调是内在的思想情感的色彩及分量， 节奏是外在的特定声音形式的回环往复。内在的基调，决定外在节奏，或者说节奏正是基调 的外化。

三、分析应用题 (阅读短文，完成下面的问题。满分 30 分)

1.用备稿六步备稿，依次写出各步内容。(15 分。请按六步顺序撰写，次序颠倒者以错 误计)

答：第一步，划分层次。第①段为第一层，怀念小河。第②——⑥为第二层，小河的回 忆。又分两个小层，第一小层，②——④段，母亲为了救我，失去生命；第二小层⑤——⑥ 段，母亲去世后我对小河的依恋。第三层，第⑦段，永远怀念小河，唿应开头。

第二步，概括主题：通过与小河有关的回忆，表达对母亲的感激、怀念之情。

第三步，联系背景：绝大多数人都感受过无私的母爱，都有一颗感恩的心，但有的人往 往忘记了回报。

第四步，明确目的：带领受众重温母爱的厚重。

第五步，找出重点：第⑤段。

第六步，确定基调：深情怀念，凝重。

2.给出第 2  自然段的停连安排。(7 分。请在相应位置用符号标出，扬停用，落停用▲，连接用⌒。)

小时候，我喜欢站在小河边看哥哥、⌒姐姐在河里游泳，他们一会儿游入水底，⌒在水中捉迷藏，一会儿浮出水面，⌒泼水打仗。我好羡慕他们啊▲。一次，我见他们向远处游去，幼小的我带着好奇走入水中，恍惚在梦境中一般，▲幸好母亲发觉我不在岸上，又见水中直 泛水泡，不会游泳的母亲费了许多力气将我从死神手中拉了回来。▲

3.用着重号 ( . ) 标出第 4  自然段的重音。(8 分。)

就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。为了 我的生存，母亲去了，弟弟也去了。母亲生育了我，又从死神手中救了我。她给了我两次生 命。临终前，她拉着我们兄妹四人的手，眼里流露出的尽是爱，她为了我们，没有怨言，倾 泻给我们的是全部的爱！