2017下半年幼儿教师资格证面试真题及答案(第四批)

2017下半年教师资格证面试已经结束，下面是2017下半年幼儿教师资格证面试真题及答案(第四批)，供各位考生参考：

2017下半年幼儿教师资格证面试真题及答案(第四批)

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二、考题解析

【活动设计指导】

大班数学游戏《好玩的扑克牌》

一、活动目标

1.认知目标：认识扑克牌，了解扑克牌游戏的玩法。

2.技能目标：能根据扑克牌的特征进行分类，在扑克牌接龙游戏中，协作完成任务。

3.情感目标：愿意和同伴合作完成游戏，感受操作游戏带来的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：认识扑克牌，能够与同伴一起对扑克牌进行分类。

2.活动难点：根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏，并有一定的合作意识。

三、活动准备

1.物质准备：足够数量的扑克牌。

2.经验准备：幼儿在生活中见过扑克牌，对扑克牌有一定的了解。

四、活动流程

(一)开始部分——实物导入

教师出示扑克牌，调动幼儿在生活中关于扑克牌的已有经验，引导幼儿认真观察，讨论交流自己对于扑克牌的了解。

师：看一看老师手里的新朋友，你们在哪里见过这位新朋友?

(二)展开部分

1.认识扑克牌，了解游戏玩法。

老师给幼儿三个人分为一组，每组发了一副扑克牌(除J、Q、K)，请幼儿拿着扑克牌观察一下，引导幼儿自主探索，发现规律。

师：请大家看一看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(红色、黑色)相同的颜色，图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃)

教师小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1～10排列，同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

2.幼儿玩分类游戏，教师指导。

教师引导幼儿根据扑克牌的外在特征对扑克牌进行分类，并分享自己的分类方法。

师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那我们今天就来玩“分一分”的游戏，看谁有更多不同的分法。

3.游戏升级，扑克牌游戏接龙，小组合作进行。

教师给每位幼儿10张扑克牌，引导每个幼儿小组内共同商量，进行扑克接龙，幼儿操作，教师巡回指导，小组代表介绍接龙规律。

建议：(1)按两种颜色接龙;(2)按四种图案接龙;(3)按扑克数字从小到大的顺序排列;(4)按单双数分类;(5)以小组合作的形式进行。

(三)活动结束

教师对本次数学游戏进行总结，带领幼儿一起回顾对于扑克牌的认识，使活动在愉快的氛围中结束。

师:小朋友们真棒!每个人都有不同的分法，老师送你们每人一个小花花。

五、活动延伸

请幼儿到益智区跟伙伴一起尝试用扑克牌玩其他游戏。

【答辩题目解析】

1.再说出两种扑克的玩法

【参考答案】

扑克牌除了可以引导幼儿玩分类游戏和接龙游戏之外，还可以带领幼儿用扑克牌玩建构游戏，引导幼儿探索可以使扑克牌站立起来的方法。另外，也可以玩用扑克牌拼画的游戏，用扑克牌拼出自己喜欢的画面。

谢谢考官。

2.你觉得你设计的游戏对于大班孩子的难点是什么?

【参考答案】

本活动的难点是让幼儿在扑克游戏的过程中遵守游戏规则，大班幼儿的规则意识、合作意识还不是太强，因此在游戏的过程中，老师需要及时提醒并引导幼儿遵守比赛规则，帮助幼儿养成良好的规则意识，并且通过扑克牌游戏，培养幼儿间的合作意识。

谢谢考官。

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二、考题解析

【活动设计指导】

小班故事活动《种树的老爷爷》

一、活动目标

1.认知目标：初步理解故事内容，在教师的引导下能理解互相帮助的含义。

2.技能目标：尝试复述故事，选择喜欢的角色进行表演。

3.情感目标：体会朋友之间互相关心的温暖，感受帮助他人的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：理解故事内容，知道老爷爷高兴的原因，懂得故事中互相帮助的道理。

2.活动难点：故事复述完整、流畅，通过学习在生活中主动互相帮助。

三、活动准备

1.物质准备：教学挂图、故事中动物的头饰、《帮帮我》音频

2.经验准备：《小鸟》手指谣，有过复述故事的经验

四、活动流程

(一)开始部分——手指谣导入

教师带领幼儿共同进行手指谣：“小鸟呀小鸟住在大树上(双手成小鸟状)，田鼠呀田鼠住在大树下(双手放在嘴下方，模仿田鼠)，喇叭花喇叭花向上爬 (双手腕花)，喇叭花喇叭花变成小电话，叽叽叽，喳喳喳，小鸟和小田鼠在说悄悄话”，结合手指谣中大树的内容，自然进入活动主题。

师：大树下今天又来了很多的小动物，他们都是谁?在这里又发生了什么?我们一起听听吧。

(二)基本部分

1.教师声情并茂讲述故事，幼儿初步理解内容。

(1)教师讲述故事1～2段，适时提问幼儿。

师：榕树是谁种的呢?鹅妈妈说了什么?

(2)教师模拟不同角色形象对话，形象展示剩余故事。

师：你都听到了哪些小动物?他们都给老爷爷送了什么礼物?故事最后说“真好”是好在哪里?

2.教师出示教具，帮助幼儿回忆故事情节，幼儿尝试看图复述故事。

(1)教师使用教学挂图，依图片顺序引导幼儿回忆故事。

师：故事开始是什么样子的?之后发生了什么?后来老爷爷的病好了么?

(2)幼儿借助图片，尝试复述故事。

教师鼓励幼儿尝试复述故事，结合图片内容，复述故事梗概，幼儿复述完成后，教师及时给予评价，让幼儿体验讲述故事的乐趣。

师：小朋友们说得很清楚，讲得也很认真，我们一起给自己棒一个吧。

3.深入理解故事含义，感受角色游戏中的快乐。

(1)结合幼儿复述故事的经验，教师逐步引导幼儿发现故事中互相帮助的内涵。

师：老爷爷种下的榕树小动物们都来乘凉，是不是要感谢老爷爷?小动物们是怎么感谢的呢?如果有人帮助我们，我们应该怎么做?

(2)幼儿自行选择自己喜欢的动物角色，表演故事，在表演中感受互相帮助的快乐。

(三)活动结束

教师总结，在音乐声中自然结束活动。

(1)教师总结故事中所表达的互相帮助的道理，迁移到幼儿生活，教育幼儿在生活中要互相关心，互相帮助。

(2)教师播放歌曲《帮帮忙》，幼儿齐唱，在音乐声中自然结束活动。

五、活动延伸

在操作区进行建构游戏，提醒幼儿在游戏中要互相帮助，完成拼搭。

【答辩题目解析】

1.在讲故事过程中，您认为3～4岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?

【参考答案】

讲故事的过程中，幼儿最易感兴趣、最容易感到兴奋的应该是教师在原有故事的基础上，对故事稍作加工，增加丰富的情节对话，利用形象的语言和肢体动作表达故事内容。教师要利用不同声音表现不同的动物形象，不同的肢体动作帮助幼儿理解故事内容。幼儿喜欢夸张的表演，声情并茂的讲述，这有助于幼儿注意维持的时间。

而在故事当中，最难理解的，应该是故事背后所反映出的思想内容。幼儿所接触的所有文学形式，无论是童话、寓言故事等，背后都要向幼儿传递一些内容，而透过故事本身，懂得故事中心思想是大多数幼儿学习故事的难点。

谢谢考官。

2.根据故事内容，说说能组织3～4岁幼儿开展其他什么活动。

【参考答案】

此故事通过种树老爷爷的生病，其他小动物探望的主线，表达出互相帮助的道理，老爷爷为小动物送去阴凉，小动物为老爷爷送去爱心。

针对3～4岁的儿童还可以开展角色游戏达到此目的。幼儿期间是角色游戏发展的高峰期，小班孩子更是喜欢这种游戏方式。可以进行角色游戏，让孩子扮演生活中不同角色感受帮助他人的快乐。

还可以通过体育游戏开展活动。游戏是幼儿最为喜欢的活动方式，协同、合作游戏等都能体现出互相帮助的道理，小班幼儿还不能很好地进行合作游戏，但可以通过简化游戏达到此目的。

谢谢考官。

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