幼儿教师资格证《保教知识与能力》试卷结构及历年真题涉及知识点归纳
摘要：2018年上半年教师资格证考试时间为：3月17日，为帮助考生更好的复习教师资格考试，希赛网的小编给大家整理了幼儿教师资格证《保教知识与能力》试卷结构及历年真题涉及知识点归纳，帮助大家迅速掌握知识点。
幼儿教师资格证《保教知识与能力》试卷结构及历年真题涉及知识点归纳
2018年上半年教师资格证考试时间为：3月17日，为帮助考生更好的复习教师资格考试，希赛网的小编给大家整理了幼儿教师资格证《保教知识与能力》试卷结构及历年真题涉及知识点归纳，帮助大家迅速掌握知识点。
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| 保教知识与能力试卷结构 | |||
题型 | 题量 | 分值 | 知识点分布 |
单选题 | 10题 | 30分 | 学前教育原理占比31%；题型分布：单选题、简答题、论述题 |
简答题 | 2题 | 30分 | |
论述题 | 1题 | 20分 | |
材料分析 | 2题 | 30分 | |
活动设计 | 1题 | 40分 | |
历年真题题型解读
一、单项选择题解读
1、学前儿童发展模块
| 知识点 | 2017上 | 2016下 | 2016上 | 2015下 | 2015上 | 2014下 | 2014上 | 2013下 | 2013上 | 考察题量 |
| 婴幼儿的身心发展 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4-6 |
| 儿童发展理论 | 1 | 0 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | |
| 幼儿身体发展与动作发展的规律和特点 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
| 幼儿认知发展 | 1 | 2 | 5 | 2 | 0 | 3 | 2 | 1 | 1 | |
| 幼儿情绪、情感发展 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | |
| 幼儿个性、社会发展 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 | 1 | 0 | |
| 幼儿的个体差异 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
| 幼儿教育研究的方法 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
| 幼儿身心发展中出现的问题 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
2、学前教育原理模块
| 知识点 | 2017上 | 2016下 | 2016上 | 2015下 | 2015上 | 2014下 | 2014上 | 2013下 | 2013上 | 考察题量 |
| 教育的概述 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1-5 |
| 幼儿教育 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | |
| 幼儿教育发展 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
| 学前教育的原则与特点 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | |
| 幼儿园班级管理 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（其他法规性文件） | 3 | 3 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
3、生活指导模块
| 知识点 | 2017上 | 2016下 | 2016上 | 2015下 | 2015上 | 2014下 | 2014上 | 2013下 | 2013上 | 考察题量 |
| 幼儿一日生活 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0-2 |
| 幼儿的生活常规教育 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 幼儿园常见安全问题 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 幼儿保健常规及疾病预防 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 幼儿园营养需求常识 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
二、简答题
| 年份 | 材料主题 | 知识点 |
| 2017上 | 教师观察幼儿行为的意义 | 无具体知识点，需总结 |
| 如何在保教活动中营造良好的心理氛围 | 学前儿童心理环境创设 | |
| 2016下 | 社会学习的指导要点 | 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 |
| 父母陪伴对幼儿健康成长的意义 | 无具体知识点，需总结 | |
| 2016上 | 影响同伴交往的因素 | 同伴交往 |
| 户外运动的价值 | 无具体知识点，需总结 | |
| 2015下 | 《3-6岁儿童学习与发展指南》 | 《3-6岁儿童学习与发展指南》 |
| 一日活动中的“动静交替”原则 | 一日活动要求 | |
| 2015上 | 班杜拉社会学习理论观点 | 学前儿童发展理论 |
| 角色游戏活动中教师观察要点 | 游戏指导 |
三、论述题
| 年份 | 材料主题 | 知识点 |
| 2017上 | 如何在一日生活中实现社会领域的教育目标 | 社会教育 |
| 2016下 | 如何做好幼小衔接工作 | 幼小衔接 |
| 2016上 | 教师尊重幼儿个体差异的一样与举措 | 个体差异 |
| 2015下 | 良好师幼关系的意义及建立 | 师幼关系 |
| 2015上 | 入学准备 | 幼小衔接 |
| 2014下 | 在领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性 | 领域教育活动设计原则、幼儿身心发展规律 |
| 2014上 | 教师如何为幼儿主动学习提供支持 | 学前教育原理、教育活动组织与实施 |
| 2013下 | 幼儿园教育为什么不能“小学化” | 幼儿园教育的特点、幼儿身心发展规律 |
| 2013上 | 从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述 | 幼儿游戏的特征、幼儿游戏的指导 |
四、材料分析题
| 年份 | 材料主题 | 知识点 |
| 2017上 | 分床游戏 | 学前儿童认知发展、幼儿园常见游戏指导 |
| 拼图 | 科学教育 | |
| 2016下 | 延迟满足实验 | 自我意识（自控） |
| 幼儿的绘画作品 | 幼儿绘画的方式、特点 | |
| 2016上 | 苦恼的阳阳 | 幼小情绪 |
| 理发价目表 | 游戏介入 | |
| 2015下 | 幼儿分类能力发展 | 幼儿思维 |
| 小雅害怕自动冲水厕所 | 教师的保教行为 | |
| 2015上 | 莉莉的想法 | 幼儿思维 |
| 玩积木 | 结构游戏 | |
| 2014下 | 小虎的气质类型 | 幼儿个性 |
| 玩秋千 | 幼儿社会性 | |
| 2014上 | 墙面环境 | 环境创设 |
| 哭泣的松松 | 幼儿情绪、情感发展 | |
| 2013下 | 齐齐性格胆小 | 幼儿性格的发展 |
| 苗苗没有带材料 | 学前教育的原则 | |
| 2013上 | “撒谎”的小凯 | 幼儿想象的特点 |
| 大班美工区墙面环境设计 | 幼儿园环境创设的意义 |
五、活动设计题
| 年份 | 材料主题 | 知识点 |
| 2017上 | 设计一个大班的多领域的系列的活动 | 综合教育 |
| 2016下 | 针对院子里的花朵设计活动 | 主题活动方案 |
| 2016上 | 针对科学活动吹泡泡设计活动 | 科学领域活动 |
| 2015下 | 针对幼儿对泡沫滑行板的兴趣设计活动 | 健康教育领域 |
| 2015上 | 针对幼儿园的树木设计活动 | 主题活动方案 |
| 2014下 | 设计防火教育活动 | 健康教育领域 |
| 2014上 | 设计亲子运动会方案 | 健康教育领域 |
| 2013下 | 幼儿在家和在园行为反差 | 社会教育领域 |
| 2013上 | 针对幼儿进餐问题设计解决方案 | 健康教育领域 |
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