教师资格证《小学教育教学》知识点归纳：教师专业发展

教师资格责任编辑：刘建婷 2018-02-12

摘要：很多考生因为不确定考试知识点，找不准复习方向。这里希赛网小编给大家整理了教师资格证《小学教育教学》知识点归纳：教师专业发展，供各位考生参考：

教师资格证《小学教育教学》知识点归纳：教师专业发展

很多考生因为不确定考试知识点，找不准复习方向。这里希赛网小编给大家整理了教师资格证《小学教育教学》知识点归纳：教师专业发展，供各位考生参考：

第一章教育基础

第五节教师专业发展

　　一、教师专业发展的阶段

1、关注生存阶段

处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题时：“学生是否喜欢”“同事如何看我”“领导觉得我干得咋样”等等

2、关注情境阶段

关注如何上好每一堂课的内容，关心班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等

3、关注学生阶段

考虑学生个别差异性，进行因材施教。

能否关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一

　　(二)教师成长与发展的基本路径

1、观摩和分析优秀教师的教学活动

2、开展微格教学

是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

这是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径。

3、进行专门的训练

4、反思教学经验

波斯纳的教师成长公示：经验+反思=成长

科顿等人：教师反思框架

(三)教师专业发展的基本策略

(1)加强教师的职业道德建设;

(2)注重对教师创造性人格的培养;

(3)提高教师的理论修养;

(4)鼓励教师身体力行，知行统一;

(5)促进科研，发展教师的批判思维;

(6)加强自我教育，形成反思意识。

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