2019年下半年教师资格证笔试《初中音乐学科知识与能力》模拟题(一)

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。

1.变文是唐代佛教寺院用于宗教宣传的一种说唱形式，是一种( )交替出现的说唱形式。

A.徒歌、弹歌 B.散序、中序 C.散文、韵文 D.艳、曲

2.秦汉时期吹管乐器和弹弦乐器乐器发展引人瞩目，下列图片中该乐器是( )。

A.箜篌 B.笳 C.琵琶 D.角

3.下列选项中，哪一部作品是我国现存最古老的文字琴谱( )。

A.《胡笳十八拍》 B.《广陵散》 C.《酒狂》 D.《碣石调·幽兰》

4.下列谱例出自哪一部作品?( )

A.《毕业歌》 B.《彩云追月》

C.《渔阳鼙鼓动地来》 D.《金蛇狂舞》

5.弹词是明清时期流行的说唱形式，弹词类曲中的伴奏乐曲以( )伴奏乐器为主。

A.三弦、四胡 B.琵琶、三弦 C.琵琶、坠胡 D.扬琴

6.京剧角色分生、旦、净、丑四个行当，下列图片哪一个是净行( )。

15.旋律多为二拍子或四拍子，节奏明快、带有附点切分音，常出现在哪一种舞蹈当中?( )

A.哈巴涅拉 B.探戈 C.圆舞曲 D.桑巴

16.西班牙弗拉门戈是整个西班牙的代表性艺术之一，是一种( )为一体的综合性艺术形式。

A.舞蹈、歌唱、器乐 B.舞蹈、诗歌、器乐

C.舞蹈、歌唱、表演 D.舞蹈、歌唱、戏曲

17.下面谱例出自约翰施·特劳斯著名的一首圆舞曲，下列哪个速度标记适用于此乐曲?( )

20.和声教学的谱例与和声练习都必须适合人声演唱，在四部和声中，女低音的音域是( )。

A.c1-c3 B.g-e2

C.c-a1 D.C-e1

21.达尔克罗兹音乐教学法的教学内容有体态律动、即兴创作和( )。

A.声势练习 B.视唱法 C.节奏练习 D.首调唱名法

22.柯达伊教学法的目标和任务有：①有意识的培养学生掌握民族的音乐母语②唤起儿童对歌唱的兴趣③培养和指导学生的音乐爱好④发展学生的音乐能力和( )。

A.培养以民间歌曲为基础的音乐的读写能力

B.从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐

C.音乐学习不是单个行为训练的过程，而是一个意义生产的过程

D.音乐学习和语言的学习历程类似

23.综合音乐教学法课程构建的五个基本概念是：音高、节奏、力度、音色和( )。

A.音长 B.音量 C.曲式 D.速度

24.在教授《秋思》一课时，王老师让学生用打击乐器为这首小令编创节奏，之后给出五声音阶让学生进行自由编曲。王老师的教学行为体现了音乐教学原则中的哪一原则?( )

A.音乐性原则 B.情感性原则 C.愉悦性原则 D.创造性原则

25.由冼星海作曲的《黄河大合唱》中的第八乐章《怒吼吧，黄河》属于合唱形式当中的( )。

A.男声二部合唱 B.女声二部合唱

C.混声合唱 D.齐唱

26.下列谱例所表现的是以下哪位音乐教育家的教育理念?( )

二、音乐编创题(本大题1小题，10分)

31.编写旋律。

要求：

(1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同尾换头的手法创作第2乐句，构成第1乐段。(3分)

(2)写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。(7分)

三、音乐作品分析题(本大题1小题，15分)

32.分析下面的谱例。

要求：

(1)分析调式调性。

(2)画出曲式结构图。

(3)分析作品的音乐特点。

四、教学设计题(本大题1小题，35分)

33.请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：七年级学生

教学内容：学唱加拿大民歌《红河谷》

要求：(1)设定教学目标和重点。(10分)

(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(15分)

(3)针对(2)中主要环节，写出设计意图。(10分)

附谱例：

五、案例分析题(本大题1小题，15分)

34.案例：

陈老师在上初中八年级的一堂欣赏课《沃尔塔瓦河》时，首先让学生分组展示上节课布置的搜集捷克照片的作业(10分钟)，后来播放介绍捷克国情地貌和发展历史的视频，组织学生观看(10分钟)，接着引入到捷克的音乐家斯美塔那，介绍了斯美塔那的生平和作品(5分钟)，最后完整播放了一遍交响诗《沃尔塔瓦河》，随即进入到下个曲目的欣赏。

问题：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析老师教学中存在的问题(7分)，并针对问题提出改进建议。(8分)

六、课例点评题(本大题1小题，15分)

35.根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并说明理由(8分)。

【课例名称】《渔舟唱晚》

【教学对象】八年级学生

【教学内容】感受、学会苗族飞歌

【主要目标】

(略)

【教学过程片段】

(一)导入

略

(二)新歌教学

1、视唱练耳：师用钢琴逐句演奏，生一起唱简谱。让生感受柔和舒缓的旋律。

2、整体感受：师用钢琴舒缓深情的完整演奏，生可以小声的哼唱。

3、视频：用多媒体播放由郭峰、毛阿敏、刘欢等百名明星的演唱视频。生可以一起感受旋律，并哼唱。

4、歌曲简介：《让世界充满爱》这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。

5、尝试演唱：采取多种形式学歌。教师演唱示范;部分会唱的学生示范;部分不熟的学生随老师的钢琴旋律试唱;全班与视频一起合唱。

6、成果展示：卡拉OK。个唱、男生组合唱、女生组合唱、兴趣小组成员合唱。(利用视频音乐)

(三)实践创造——表达爱

课件出示：《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

师：这是一首大家非常熟悉的表达母爱、歌颂母爱的古诗。今天，看看大家能不能用歌唱的方式来演绎她，并能通过旋律来表达你对妈妈的爱。

生尝试演唱，教师鼓励。

(四)小结

略

参考答案：

1.C      2.A      3.D      4.B      5.B      6.C      7.C      8.C      9.B      10.D      11.C      12.A      13.A      14.D      15.B      16.A      17.D      18.B      19.C      20.B      21.B      22.A      23.C      24.D      25.C      26.B      27.B      28.C      29.B      30.C