教师资格证科目二易错知识点整理（第五批）

易错知识点九：显性课程VS隐形课程

一、概念核心

首先，显性课程也叫显在课程、正规课程、课程、公开课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。
其次，隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程、自发课程，指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。与“显性课程”相对。与其相联的教育实践有：能力分组、师生关系、课堂规范与过程、隐含的教材内容、学生性别差异、班级奖励结构等;其效果体现在政治社会化、价值观与文化道德的习得、权力观念的形成、阶级差异的加深等方面。
二、区别与联系

显性课程和隐性课程之间最主要的区别就是计划性。首先，隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的;而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。
其次，显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。
再次，隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。

易错知识点九：测试的效度、信度、难度、区分度

1.测验的效度

效度指测验的正确性和有效性，即测验能够测到被测量对象的真实水平的程度。通俗讲就是，效度指，一个测验能够测得出想要测量的东西。

比如，我想测大家的身高，用卷尺测出身高，这就是效度高。但是，我用体重计测大家的身高，这就是效度低、没效度。

大白话：我想测什么，结果就测出来什么，就是有效度。 

2.测验的信度

信度指测验的可靠性和多次测量结果的一致性程度。一个好的测验，测出的数据必须稳定、可靠，多次测量结果要保持一致，这样才让人信服。否则就不可信。

通俗讲，信度就是一次测量很可靠，再测一次，再测10次，结果都是差不多的。

比如，我用试卷测大家的心理学成绩，今天测大家考90分，明天测、后天测，还是90分，这就说明我这份试卷的信度高。

简言之——效度，指测验能够测得出东西的属性或特点的程度。（想测什么特点就测出来什么特点，说明效度高）信度，指测验结果的一致性、稳定性、集中性，即可靠性。效度和信度的关系？效度高，信度一定高；反之，信度高，效度不一定高。

3.难度

难度指测验的难易程度。一般跟效度、信度没有直接关系。考试也不会考察难度与效度的关系。但是，难度与信度的关系，大家需要理解一下。

如果测验对团体太难了或太容易了，分数的范围就会缩小，信度随之也会降低。测验太难或太容易，都会导致这次测量的成绩跟之前测量的成绩起伏、落差比较大，不太一致，不太稳定。因此信度降低。

4.区分度

区分度，又叫鉴别力，指测验对不同水平的对象的区别的能力。即，能不能把不同水平的学生很好地区分出来。 

难度跟区分度的关系：测验太难或太简单，都不会有很高的区分度。一般来讲，难度（一般用P表示）中等时候，区分度较高。（P=0.5） 区分度跟效度的关系，效度越高，区分度越大，鉴别力越强。因为效度高，成绩很真实，成绩真实，就能把学生的不同水平真实的测量出来，即有鉴别力，区分度高。

【练习题】

1.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于(　)。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

【答案】B

2.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（ ）。

A. 信度

B. 效度

C. 难度

D. 区分度

【答案】A

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