2019年下半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(四)

三、材料分析题(本大题2小题，每小题20分，共40分)

24.材料：

课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说，“谁帮许老师送回办公室呀?”话音刚落，离我最近的小璇同学便伸手端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧，”课代表从教室后面跑来，高兴地端着水杯走了，上课时，我发现小璇的情绪明显低落。下课后，我便问她是不是有什么心事，她只是摇头不语，从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。

问题：

(1)分析小璇与“我”关系疏远的原因。(8分)

(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。(12分)

【答案】

(1)小璇与“我”关系疏远的原因：

①伤害了小璇的自尊心，没有做到公平待生。让课代表给许老师送杯子，不让小璇送，伤害了小璇自尊心。

②没有看到小璇的主动性。小璇主动要给许老师送杯子，“我”因为她手脏不让她送。

③“我”的学生观不正确。没有看至学生是发展中的人，应该帮助小璇向更好的方向发展。

④“我”的职业素养有待提高。事后没有及时与小璇沟通，没有给小璇起到为人师表的示范作用。

(2)建立良好的师生关系：

①了解和研究学生。材料中该老师并没有了解和研究学生的心理发展规律，对小璇的心理 变化没有正确的认识。

② 树立正确的学生观。教师要把学生当作发展的人，要尊重学生的个性，并因材施教。材料中，教师面对与学生疏远的现状，并没有针对小璇的特点采取对应的措施改善师生关系。

③热爱、尊重学生，公平对待学生。材料中，该教师因小璇手脏就制止她拿水杯，而是找课代表，使学生的自尊心受伤害。

④主动与学生沟通，关于与学生交往，正确处理师生矛盾。材料中，面对小璇的情绪变化，该老师没有利用正确的方法与学生沟通，而是显得束手无策。

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